<h3>方法就像蚂蚁的眼睛，看细节。</h3> <h3>安全是工作目标还是工作内容？</h3><h3>安全是一个基本的目标</h3> <h3>保育保健是关键</h3><h3>教育教学</h3><h3>行政后勤（安全：后勤）</h3><h3><br></h3><h3>安全是一切工作的目标，安全达不到就一票否决。</h3> <h3>足球世界杯在俄罗斯举行，日本队输了，工作人员进来收拾像没有人进来一样。</h3><h3>日本队球迷活动结束后都在收拾垃圾，而是全场的垃圾。</h3><h3><br></h3><h3>通常理解足球运动员都是粗矿的、邋里邋遢的。</h3><h3><br></h3><h3>五十年代承办奥运会，全场无一张纸片。</h3><h3><br></h3><h3>抛开恨的情绪，但要理性地分析我们的差距。</h3><h3>日本是世界强国。</h3><h3>改革开放以后，中国已经是世界第二大经济强国。</h3><h3>国外不欢迎中国人，依然是一个发展中国家，差整体的国民素质。</h3><h3>国民素质比较低。</h3><h3><br></h3><h3>1、基础教育（好习惯都是幼儿园给的）</h3><h3>2、小学</h3><h3>3、初中</h3><h3>4、高等教育</h3><h3><br></h3><h3>教育强国从幼儿园教育开始。</h3><h3><br></h3><h3>东门地铁站</h3><h3>会展中心地铁站</h3><h3>有次序地排队</h3><h3><br></h3><h3>中国与美国的贸易强占，中国已经成为了不可忽视的强国。</h3><h3><br></h3><h3>提升国民素质非常重要。</h3><h3><br></h3> <h3>全日本只有两家牛奶公司，所有的牛奶不管在哪里都是一种价格。</h3><h3>刷牙：午餐后必须刷牙。</h3><h3>小学生统一在学校用营养餐，帮厨都是孩子，外面的卫生由自己本组的孩子完成。</h3><h3><br></h3><h3>这就是课程。</h3><h3><br></h3><h3>1900年他们就普及了义务教育。我们直到九十年代才普及义务教育。有100年的差距。</h3> <h3>选择方法：看书、出外学习</h3><h3><br></h3><h3>课程、管理是否相匹配。</h3><h3><br></h3><h3>15年精粹管理全市推广</h3> <h3>政府发放精粹管理品牌幼儿园</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>日本丰田汽车：精细化管理，便宜。</h3><h3>新员工进来先学习册子：记录曾经出过的安全事故（杯子放在那里影响了什么事情。）</h3><h3>日本地铁门是敞开的，不刷卡才关门。</h3><h3>预设不一样：假设国民都是好的，而我们假设国民都是不遵守规则的。</h3><h3><br></h3><h3>幼儿园教育：惩戒？</h3><h3>你如何看待国名就会有怎么样的设计。</h3> <h3>什么叫不简单？把公认简单的事情做好就是不简单</h3><h3>什么叫不容易？把公认容易的事情做好就是不容易。</h3><h3><br></h3> <h3>亚马逊仓库</h3><h3>精细化管理加入了高科技</h3><h3><br></h3><h3>亚马逊仓库视频（软件系统控制小机器人）</h3><h3>用电脑控制非常精准精确</h3><h3><br></h3><h3>到幼儿园是否需要这样的管理？</h3> <h3>人是环境的产物</h3><h3>香港（标准非常清晰）、文锦渡（横冲直撞）</h3><h3><br></h3><h3>在幼儿园怎么进步那么快？环境不一样。</h3><h3>皮亚杰：孩子是有主动学习的能力的。有自己的建构能力。</h3><h3><br></h3><h3>生活应该是有序的安排。</h3> <h3>一贯制的对幼儿园工作的分别</h3><h3>行政管理只是一个支持的部门</h3> <h3>多多在学习区，精粹管理胜在哪里？</h3><h3>精粹地做完环境达到什么样的目的。</h3><h3>多多将生活区的所有物品分门别类地整理好，摆放整齐。</h3> <h3>理念是否与幼儿园工作相结合，是否有落地。</h3><h3>在哪些途径落实呢？</h3><h3>特别适合幼儿快乐成长的环境</h3><h3><br></h3> <h3>每个人只会选择听自己有利的对齐，信息会越传越少</h3><h3>不是做传声筒，而是要带领大家研讨后找出最佳解决方案。</h3><h3> </h3><h3>创新：事情一定是这样做吗？是改良</h3> <h3>为什么要有22条标准</h3><h3><br></h3><h3>你为什么这样做呢？是副园长说的。</h3><h3>所有人对标准的理解都不一样，一定要制定所有人都一致的客观性的标准。</h3><h3>所有标准都变成教职工的口头禅。</h3><h3><br></h3> <h3>整理从数量开始</h3><h3><br></h3> <h3>整理从数量开始</h3><h3>尽量减少 够用就好 单一最好</h3><h3>设定存量 准确分类</h3><h3>节省资源 安全使用</h3> <h3>关键概念<br></h3><h3><br></h3><h3>【存量】物品储存设定最低和最高数量</h3><h3><br></h3><h3>【分类】物品按属性划分</h3><h3>区别＂不需要、需要和像要＂</h3><h3><br></h3><h3>【物品】园内的一切物质东西，包括在园内的私人物品。</h3><h3><br></h3><h3>【资源】包括能源（水电气体力）、人员、财力等。</h3><h3><br></h3><h3>追求极简生活，人会更轻松。</h3><h3>房子里堆满了不用的东西，就想买更大的房子。</h3><h3><br></h3><h3>现场管理、目视管理。没有调研就没有发言权。</h3> <h3>把教职员工的名字挂在旁边，谁拿了钥匙挂谁的名字上去。</h3> <h3>不需要仓库，与旁边小店协商，需要就订购。</h3><h3><br></h3> <h3>放这张纸是提示没纸了。</h3>