相约中政参 再续主持梦（四）——主持张克新教学论坛《核心素养视域下学科评价案例》有感

张珩

  2019年7月23日，山城重庆百年南开喜迎全国政治学科同仁，专家云集，名师荟萃。来自全国27个省、直辖市和自治区的700余位教师代表，欢聚一堂，共赴第四届全国德育教科研课题研究与论文写作高级研修班学科盛会。我和工作室成员，在领衔人卞珍凤老师的带领下，共同参加了本次活动，我很荣幸再次主持中政参举办的学科盛会，共主持了五场专家报告。学习和主持，相互依存，相互促进，共同提高。

　　2019年7月24日晚7点，教学论坛《核心素养视域下学科评价案例解读》如期举行。主讲专家：张克新。我主持了本次论坛，这是我在重庆研修中主持的第四场活动。

　　张克新，中学高级教师，北京八十中雄安校区研训处主任，中国教育科学研究院STEM研究中心课程评价特聘专家，保定市教师发展中心特聘专家，北京道元金睛人工学习系统研发中心秘书长，《中学政治教学参考》等多家报刊特约作者、特约编委，全国政治学科2010年度人物、《中学政治教学参考》封面人物，荣获河北省第七届基础教育教学成果奖、第十三届教科研成果奖。关于免费师范生等建议被《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》采纳。在全国核心期刊发表文章50余篇，主持参与省市级课题20余个。

　　我对张克新老师的认识来自于中学政治教学参考这本期刊，经常见到他的文章发表于期刊，久仰大名，却未曾见过，这次参加重庆会议，与张克新老师相识相见，还主持了他的教学论坛，格外欢喜。原因之一，我们同姓张，是本家，初次见面，十分激动；原因之二，张克新老师是本次特邀作报告的专家中最年轻的一位，如此年轻就取得如此多的成就，令人钦佩。原因之三，张老师为人随和，谈吐风趣，诗意盎然，与他的交流中处处感受到他对生活和学科的无限热爱。更重要的一点原因是：惊叹于张老师在学术上孜孜不倦的钻研精神，他的教学从初中到高中，覆盖中学所有年级，这是一般人很难做到的。正因为他的刻苦钻研，他扎根于教学一线，搜集了大量的中高考试题，分门别类进行研究，选择其中经典的题例帮助老师们分析试题，归纳解题策略，并总结学科评价中存在的问题，提出对策建议。原本两个小时的论坛，直到夜晚9点半，老师们仍在耐心倾听，久久不愿离开会场。大家都希望张克新老师能再多些传经送宝。

　　开场前，作为主持人，首先我对论坛主题进行了解读，本次论坛主题的关键词是“学科评价案例”的解读，而这里的案例又是在核心素养背景下的案例。那么这就意味着原先的学科教学评价并不是基于核心素养的。那么回顾我国基础教育课程目标的演变过程，会发现上世纪60年代，课程目标的关键词是“双基”，即注重基础知识、基本技能的教学和基本能力的培养；二十世纪初，提出了“三维目标”，即注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标的落实；2014年，新课程改革提出了“核心素养”，即注重培养学生的关键能力和必备品格。因此，学科评价必须从知识立意向能力立意转变，再向素养立意转变。

　　两个多小时的报告中，张克新老师呈现了大量的中高考经典试题，按九大类别分别进行梳理，引领与会教师细细品味每道题，通过分析与思辨，让大家深刻感受到什么样的试题才是高品质的试题，什么样的试题才是真正起到价值引领的作用，能够最终提升学生的核心素养。除了剖析题例，张老师还拿出了自己的“葵花宝典”（引用下他的微信名）——解题攻略与大家分享，并指出关键能力在学科教学中的直接体现，概括为7字“听说读写思议行”。同时鼓励老师们在新课改的背景下，要做到八个“新作为”，即在转变教育理念上下功夫，在研读教材教参上下功夫，在提升命题设计能力上下功夫，在指导学生预习上下功夫、在转变教学方式上下功夫，在提升作业管理能力上下功夫，在提升讲评能力上下功夫，在提升课堂观察力上下功夫。

　　论坛开始前，张克新老师展示了儿子在重庆写的一篇日记，题为“最美”，通过描述棒棒军的形象，歌颂了普通劳动者通过自己的劳动获得的劳动成果这一最美的形象。于是，张老师有意识地在论坛主题上方加了一个新标题——“你在我眼中是最美”。通过发现生活中的美，启示我们每一位思政教师在平时的教学中也要发现学生的美，发现试题的美，打造美丽课堂，成为最美的思政教师。也许最美永远无法达到，但可以作为努力的目标，正如张克新老师最后发出的心声——“我的最美梦”。

　　美在生活，美在教育，美在课堂。生命中的每一天，我们都该好好珍惜，用心观察、用心思考、用心品尝，不错过每一次与美的相遇，正如本次重庆研修，就是一次和学科同仁美丽的遇见、一次美好的学科聚会，更是一场美味的精神盛宴。向美而生，与美同行，让核心素养如春天的花朵在学生的心中完美绽放！

论坛结束后，我与张克新老师合影留念。