名师引领指方向 研讨交流促成长

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宋玉玲

教师

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成长

领航

----教育部领航名师宋玉玲工作室第六小组成员暑期研修心得集锦

　　艳阳七月，一群行走在教育路上的卓越教师在酒泉七中集结，参加了教育部领航名师宋玉玲工作室的暑期主题研修活动。研修结束，我们第六小组七名成员在组长的安排下继续反刍研修收获，总结研修成果，对标自己，准确定位，使专业发展目标渐渐清晰。下面是小组成员的研修心得。字字句句是真切感受，更是成长宣言。相信在宋玉玲校长的引领下，在所有组员的互相鼓励中，第六组成员一定会深植教育信念，努力让梦想开花！

　　景丽萍，副高级教师，酒泉市语文学科带头人，现任玉门市第二小学副校长。多年来致力于学生阅读习惯的培养和家庭教育研究，其灵动而充满魅力的课堂，使学生始终徜徉在听说读写的语文旅程中，丰盈了语文心智，提升了语文素养，深受孩子们喜爱。

　　研 修 归 来

参加教育部领航名师宋玉玲工作室暑期研修归来已有数日。归来的日子，貌似按部就班波澜不惊，其实胸中时时氤氲着一团昂扬向上之气，它给了我时不我待的紧迫感和舍我其谁的责任感，推着自己向前走。我知道，是几个人、几件事改变了我。

看 到 了 几 个 人

这次研修活动，有几个人令我深深敬仰。

站在人群中，她是邻家可亲的大姐姐，待人和蔼，真诚友善，每一次活动总能收到她温馨的提示、家人般的问候。站在讲台前，她是专业精神的凝结，已进中年的她依然坚持用严谨的治学态度、不懈的进取精神、严于律己的工作作风、“我必须做好”的高度责任感对待工作。她用宽容接纳着冷漠，用赞赏回应着努力，用等待守望着成长，用默默坚守引领一批人成长！从来听不到她说一句“累”，从来看不到她一次停歇。已近天命之年，加班是常态，身为教学副校长，却依然耕耘在教学最前沿。即使荣誉加身，也从不在人前提及，对成员说得最多的就一句：“你们不进步，是我的错！”她，就是我们最敬爱的导师——宋玉玲校长。

年逾五十，依然保持着靓丽的面容，比面容更加令人艳羡的是她深厚的学养、智慧的处事风格和喷薄向上的进取状态。每一次远远近近的见到她，都愿意将目光聚焦，似乎多看几眼就能多学习一点她的优雅、睿智、真诚和谦虚。她是化学老师出身，却跨界承担着科学、综合教育、物理多门学科的教学研究工作；她绝非专业语文老师，却没有一次遗漏过市区内较有影响力的语文教研活动。坐在台下，就把自己当成学生，那死死盯着屏幕不敢眨一下的眼睛里闪烁着对知识的极度渴求；站在台上，引经据典，娓娓道来，又俨然成了语文大咖。她就是美丽优雅的殷玉霞教研员。一直想解密她始终如此靓丽的原因，现在我明白了——就是孜孜不倦的学习精神和谦虚接纳的处世态度。

她，数年前就曾熟识。时隔二十三年，再见已然不是曾经的她了。见识过她的信息技术教学，在她的课堂上，技术和教学内容无缝衔接，深度融合，娴熟的操作、巧妙的设计都令听课者啧啧赞叹。而今，聆听了她的专业成长之路，辛酸中有坚守，迷茫中有反省。四年，职称跨两个阶层，个人成长为本市信息技术培训的中坚力量，承担全国各级培训和观摩课。这难道不是对一个老师专业能力最大的肯定吗？瘦弱的身体承载着大大的梦想，不停歇，向前走!她就是亲爱的刘霞老师。

这样的人在研修活动中还看到了很多，笔耕不辍的郑小琴校长、秉持终生学习理念的梁玉玲老师、执着于写作教学研究的杨铁花老师、为团队默默付出却从不叫苦的赵永生老师和曹晓英老师……多的让我来不及写下来。

听 说 了 几 件 事

宋玉玲校长调入新学校之后，中午回家太远，她就在办公室放了一张行军床，一床铺盖。从此办公室成了另一个家。为了解决午饭问题，已经吃遍了学校周围的所有外卖。身为副校长，还担任着一年级一个班的班主任和语文教学工作。这样的工作量对一个普通教师来说都已是满工作量，我不敢想作为教学管理者吗，又带领70人的专业团队，她是怎么熬过来的！因为工作超负荷，她的身体已经开始出现不良讯号，头晕难耐的时候就需要做治疗，可是她从来没有请过一次假，耽误过一次工作。小学老师的确忙，事无巨细，琐琐碎碎，让人应接不暇。可是和她比起来，还能说忙吗？

每次研修，为了筹备会议，总需要加班。虽然团队人数众多，可是主动加班的人不多，总就是那么几个人。他们也有家，也有娃。晓英的女儿今年高考，她一边要适应新学校的节奏，全力以赴投入工作，一边还要照顾女儿，可是因为工作头绪繁多，常常不能按时给孩子做饭，孩子吃外卖都吃腻了。上次研修的时候，离女儿高考还有半个月，她连着几晚加班，来不及回去陪陪女儿。永生是男教师，也有妻子需要疼惜，女儿需要陪伴，可是为了研修活动顺利举行，硬是忘了给外出培训的妻子购买返程车票，导致学习结束的妻子只能站票回家。

这样的事情，还有很多，更有太多我不知道的细节。静下来细细回味这些过往的时候，心里就会升腾起一种深深的敬意。她们不是不爱家，不爱孩子，不爱另一半，不爱自己，责任使然，信念使然！

研修归来，此刻的我已然不是去时的那个我。这个我已经被这些人、这些事深深感动、久久震撼！能跟随这样的引领者，和这样心怀大爱的同伴一起前行，是一种幸运，更是幸福！我更愿紧紧追随她们，成为她们那样的人！

　　孙海霞 ，肃州区铧尖学区教师，甘肃省农村骨干教师.肃州区小学语文学科教研团队成员，教育部领航名师宋玉玲工作室成员。多次担任学校，学区，县级，市级示范课、公开课教学，起到了很好的示范引领作用。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”因为爱，所以坚持；因为坚持，所以走进语文教学，并发现了其永恒的魅力。在不断地实践研究中，体验着成长与快乐。在语文教学这块沃土上，努力的绽放自己，凭借自己独特的语言魅力，精当的教学设计，饱满的教学热情将每堂课都幻化成一个绚丽多彩的语文世界，感染着每一位学生，引领他们走进语文，爱上语文。

研修的滋味

7月17日至18日，教育部名师领航工程宋玉玲名师工作室暑期“阅读·写作”研修活动在酒泉市第七中学举行。参加本次研修活动的有来自各县市的教学骨干，教学新秀70余人。本次研修活动，内容充实而接地气，组织有序而又扎实，让每一个参加的成员都有所收获，都有所成长。参加完教育部领航名师宋玉玲工作室暑期研修活动之后，感慨颇多。下面，我就用几个关键词来概括我在本次研修活动中的感受和收获，慢慢品尝其中的滋味。

（一）改变

在研修活动伊始，酒泉市教研室潘主任做了《卓越语文教师的密码》的专题讲座，就什么是卓越，分享了自己的思考和认识。引发了老师们对语文教学的热议和反思。其中印象比较深刻的是，潘主任讲到的有关“改变”的话题，“改变你想改变的，改变你所能改变的”，让老师们认识到要改变教师教的手段，改变学生学的方式，塑造学生心灵，培养学生创新思维是多么的重要，这才是教师改变世界的力量。潘主任通过高阶思维图例进行讲解，并根据自己的理解重组图例，让老师们认识到一个人所肩负的使命和美好的愿景，会内化成前进的动力。由此可见，一个人的使命感和责任感，对他的成长是多么的重要。

潘主任在讲座中还高屋建瓴的分析了2019年高考语文命题的特征，分析了高考各科命题对语文能力的挑战，从高考命题的特征来看，各科都对学生的阅读能力，表达能力，思维能力，提出了更高的要求。由此，潘主任介绍了语文教学未来发展的五种趋势：从单篇阅读教学到多文本探究学习，从单一模式到多元路径，从纸媒阅读到跨媒介阅读，从知识分散式教学到综合性学习，摒弃“课时主义”，大任务学习将成为语文课程的组织方式。让老师们感到了前所未有的挑战和压力。激发了老师们学习新知的内在需求和潜在动力。

找到内驱力的滋味——挑战和压力。

（二）担当

教育部领航名师宋玉玲导师做了《谆谆叮嘱 亲切关怀 声声呼唤》的报告，为老师们指明发展的方向，并做了《如何做好名师领航工程》的报告，做到三明——明目标，明起点，明着力点。让老师们明白，名师领航工程，就是要理清工作思路和方法，构建协同合作共同体，给老师们搭台子，压担子，发挥示范引领作用，促进中青年教师快速成长。用宋玉玲校长的话说：“你们不成长是我的责任。”“从根上唤醒你，从思想上引领你，从方法上指导你，从实践中成长你，从反思中提高你，从阅读中涵养你，从总结中拔高你。希望每一个老师都能够在专业上有所成长，获得真正的幸福感；让学生从中受益，这是造福子孙的事，是一个教育人该干的事。”最后她谈了自己的体会和建议：领导的认同，重视，支持是成长的保障；专家的层次就是培养教师的层次。为老师们今后的专业成长指明了努力的方向。这是一种怎样的担当！在这个团队当中，她是年龄最大的，资历最长的，成果最多的，可她依然严谨认真，高度负责，谦虚低调，不懈进取。跟她站在一起，总是能被她的热情和人格魅力所感染，总是发自内心的尊敬与信任。我愿快速成长，成长为像她那样有担当的教育人。

找到榜样的滋味——责任与担当。

（三）引领

尊敬的殷老师在炎炎夏日，亲临现场，并从始至终，热情的参与。时而讲座，时而倾听，时而讲评，时而参与，让我们真真切切的感受到一个教育人对教育的热情，和那份难以割舍的教育情怀。

工作室还安排了课题研究工作进展成果汇报、个人专业成长分享、课题研究方法策略分享、如何抓好学生的作文教学经验分享、希沃白板的使用及技能培训、说课，评课等活动，让每一位参与的老师都有所顿悟，有所收获，有所思考……

不得不说，这次研修活动，是一次非常接地气，实用而又及时的活动，对老师们的教学工作起到了很好的示范引领作用。

找到平台的滋味——归属与领跑。

（四）成长

而其中给我最大的感触则是教育部领航名师宋玉玲校长对团队每个成员的督促和鞭策，尤其是其中的三年培养计划，让我们每个人都开始反思自己，规划未来。同时看到团队中有那么多优秀的伙伴，不得不反思自己。看到他们成长的速度，让每一个成员都感受到了前所未有的责任感和紧迫感，都暗下决心，取他人之长，补己之短，逼着自己一把，努力前行，或许这才是一个优秀团队的真正魅力所在。

团队在成长，成员在成长，你仿佛能够听到他们成长拔节的声音，让人感到一种前所未有的紧迫感，责任感，幸福感和归属感。

找到成长的滋味——累并快乐着。

（五）阅读

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。

介于以上认识，工作室提倡老师们阅读，一个语文老师，没有阅读量做支撑，将很难做一个合格的语文教师。教育部名师领航工程宋玉玲导师在读书方面给我们树立了很好的榜样。她工作很忙，很辛苦，但她总是挤出业余时间来读书，甚至在出差时的动车上，用餐时的饭桌前，都能看到她读书的身影……她逼迫自己阅读大量的专业书籍和一些儿童文学书籍，工作室的每一位老师都亲眼目睹了她的成长历程，她的脱颖而出让每一个熟悉她的人都刮目相看，这就是阅读的力量。在本次研修活动结束时，工作室列出了假期要求老师们阅读的书目清单。并要求做好读书笔记，从中学习如何上好群文阅读，怎样评课，尤其提出让老师们利用假期，结合教材培训，好好研究新一轮部编本教材，为下学期上好语文课打好基础。要求明确而具体，具有很强的可操作性。

找到读书的滋味——超越与享受。

每一次研修都是一次总结，一次反思，同时又是一个新的开始。在奋斗的路上，我们只顾风雨兼程，不问西东，只为成长。

后记：每个人心中都有自己坚守的梦想，在追梦的路上，我们并不孤单。愿做一个幸福快乐的追梦人。

　　杨铁花，一级教师，酒泉市学科带头人，甘肃省骨干教师。现在酒泉市南关小学任教。执着于作文教学研究,多次参编《小考满分作文丛书》及《就爱金博优》习作指导书。指导的学生习作百余篇获国家级、省级、市、区级特等、一二等奖，五十余篇发表在各类报刊杂志。撰写的多篇论文发表在国家级、省级刊物上。课例《天天都是助残日》获中央电教馆课赛三等奖，《桥之思》获省级“一师一优课”三等奖，多次获市、区级现场课赛一、二等奖。

教育部领航名师宋玉玲工作室

暑期研修班培训心得

7月17日-18日，教育部领航工程宋玉玲名师工作室暑假“阅读·写作”研修活动在酒泉第七中学举行。我有幸参加了这次研修.通过培训交流，我有以下几点感悟，与大家共勉：

一、名师在获得赞誉的同时头顶多的是一份沉甸甸的责任，敢于成为名师的人都是敢于担当者。

二、学习需要方法和技巧，既要学来低头拉车的功夫，还要学会抬头看路的本领。拉车的功夫在脚下，看路的本领在眼下。

三、虽说是金子总会发光，但学习者先得学做金子。

四、作文如做人，教会学生作文的过程其实就是学做一个好厉害的人的过程。

五、从会说话到会写话是一个循序渐进的过程，需要日积月累，更逐步培养“童子功”，急不得，慢不得，快不得，更烦不得，要的是火候和水到渠成。

六、从好说话到说话好的距离既不是遥不可及但也有一段距离，需要富有教育情怀者手握遥控器但并非甩手遥控。

七、每一个上坡的汗水都不会白流，因为上坡路走完会一路顺风！

　　白文华，大学本科，酒泉育才学校语文教师。多篇论文在省市级刊物上发表，多篇论文、优质课评选获得省市级一等奖，2016年主持的市级课题《新信息技术背景下小学生课外阅读兴趣培养的实践研究》顺利通过鉴定并获得“优秀”。2018年参加酒泉市教学技能大赛获得二等奖。

学习，让暑期研修落地开花

7月17日-18日，教育部领航工程宋玉玲名师工作室暑假“阅读·写作”研修活动在酒泉第七中学举行。我有幸参加了这次研修.通过培训交流，让我在心中升腾起澎湃的责任感，催促自己主动提升能力，加快成长步伐。

一、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火

这次研修活动,让我从思想上受到了震动、灵魂上受到了洗礼。联想到自己的日常教学，发现自己对“阅读·写作”教学认识还不系统、不全面。这次培训中，从低学段的“说好话，写好话”到高学段的群文阅读教学设计说课、评课；从观看名师课例王崧舟老师的《一夜的工作》到名家专著阅读分享，让我感受到教师的信念不是口号，不是空谈，不是噱头，它是扎扎实实伏案备课，深夜批改作业的背影，它是勤勤恳恳、埋头钻研课业的朴实，它是兢兢业业、坚守三尺讲台的耐心，它是我们生活的每一分，每一秒，是我们额头每一滴汗水，是我们眼中每一抹坚定，是我们脚下每一步踏实。让我认识到了只有努力，只有加强学习，就能做好一名教师，或许没有成为名师的机会，但可以让我和我的学生受益。而我做为一名语文教师，不只是懂一些语文理论知识就行，还要努力提升文化素养，培养自身良好的人文精神和艺术修养，这样才能引导学生发现学习、阅读、生活中的美，才能引导其去感受美，去创造美。

二、“学然后知不足，教然后知困”，提升自身能力

这次研修活动很扎实，利用两天时间，我们从酒泉市教研室主任潘建军的专题讲座《卓越语文教师的密码》，到宋校长专题讲座《谆谆嘱托 亲切叮咛 声声呼唤》，再到解读黄贵珍老师《如何做好名师领航工程》、李俊芳老师《写给自己还有同境况的草根老师》；又从课题研究工作汇报到个人专业成长分享，再到酒泉市教研室殷玉霞老师的《转变理念重塑课堂—让每个人都拥有让课堂快乐的能力》和个人收获分享；从课题研究方法到希沃白板的使用，并将国家的教育方针、新的教育理念和实际的课堂教学有机融合起来，学习培训内容多。这让我深深觉得：在今天这个日新月异、飞速发展的时代，教育不仅要使每个学生都能得到充分的发展，而且还要富有个性的发展，这对于我们每个教育者来说，学会走出传统的教育局限性，善于观察，敏于综合，充分运用教育的魅力所在，用真情打动学生，用尊重贴近学生，用真诚走近学生，这样才能使学生更自由、更充分、更全面的发展。

三、“千教万教，教人求真”，做一名卓越教师

“教师的职务是千教万教，教人求真”，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”，陶行知先生的这些论述都启示我，做一名新时代的卓越教师要做到，用高尚的情感染学生、用正确的观念引导学生、用丰富的知识武装学生、用综合的能力塑造学生，把自己的知识毫无保留地奉献给学生，不计报酬，不计得失，唯如此，才能胜任教师“授业”的根本职责。

在前进的路上，有于永正、王崧舟、王荣生等教育大家作指引，有国家级名师宋玉玲导师做榜样，给我们以宏观层面的引领；有一大批像刘霞老师那样兢兢业业、奋勇拼搏的身边的优秀教师做示范，让我们在平时的教学实践中有实用的方法可借鉴，让我们少走许多弯路，加快了成长的步伐。

　　杨艳，酒泉市肃州区临水中心小学教师，一级教师。自2010年参加工作以来，热爱教育事业，工作认真负责，先后被评为肃州区学科带头人，酒泉市农村骨干教师。所带班级班风正、学风浓，多次被评为“优秀班级”。

教育部领航名师宋玉玲工作室

暑假“阅读、写作”研修活动心得

2019年7月17日至18日，来自六个县市的约70名语文教师齐聚酒泉七中。漫步在语文课堂的百花园，尽情的享受语文的诗意，语文的浪漫，语文的温馨……这是一场隆重的精神盛宴，是一次愉快的阅读之旅。通过本次活动，我感触颇多。正如潘主任所说：“改变你能改变的，先从自己开始，成为卓越的自己。”这段话就像一束光，照亮着我前进的方向。我要改变！

一、明目标、转思想

今天看了一部影片，其中有一句台词让我记忆深刻。“人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子都找不到，每天拉弓又有什么意义？”我们都是追梦人，行走在教育这条路上，要培养什么人，怎样培养人，为谁培养人，这都是我们要解决的根本问题。就像于漪老师说的：“走上讲台，我的生命就开始歌唱了，主旋律就是铸魂育人。”在实际的教学中，要转变思想，做学生的贵人，自己的主人。

二、强阅读、重实践

潘主任分析，从近年各科高考命题变化的趋势来看，阅读能力从来没有显得如此重要过，各科阅读量都在增大。情景化表述为学生应试带来了前所未还有的挑战，考察的是学生的分析研究能力。而这种能力的基础就是阅读。群文阅读教学模式的理念符合这种思想。所以，我将带着这些新鲜的理念开始实践。假期多阅读宋老师推荐的群文阅读篇目，教育类书籍。提前熟悉下学期所带科目的教学用书，设计群文阅读课，重视学生的写话教学。并且在学校开展群文阅读教学，改变育人方式，争取带动其他老师一起改变课堂，基于学生，以学生为中心，以学生的素养发展为终极目标。

三、勤反思、常习之

吾日三省吾身。教学反思是反思型教师成长的一条必由之路。只有发现问题去反思、解决、才能蜕变成长。让自己的变得更专业。马云说过：“你永远不能让女人心甘情愿的掏钱，但我能！”这就是讲科学、马云抓住了大部分女人的心理,所以他赢了。那么，作为老师，我们怎样让学生心甘情愿的学习呢？这是我要思考的，要做的。首先就要通过学习把自己的变得更专业。我相信心中有殿堂才能成就美丽的教育大厦，我一定要坚持下去！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　伊海艳，教育学学士，小学语文二级教师，肃北蒙古族自治县县城小学教师。工作三年来，一直担任语文教学兼班主任工作。参与省级课题《民族地区如何让传统文化走进校园》，已完成结题，教学案例《天地人》获省级一等奖。酒泉市第四届互联网+教学创新荣获三等奖。所带班级在学校各项活动中取得了优异的成绩，被评为校级优秀辅导员。

教育部领航名师宋玉玲工作室

暑假研修班培训心得

7月17日上午，带着对知识的渴求，我们名师工作室69名成员在导师宋玉玲的带领下，又一次漫步在美丽的七中校园，感受着七中浓郁的校园文化氛围，浸润着肃州城深厚的文化底蕴，心中充盈的不仅是欣喜，更多了一份亲切和感动。

短短两天的学习时间，让我们因忙碌浮躁的内心渐渐安定下来，使大家的思想在专家的引领下再一次沉淀升华。一位位专家老师的讲座，让我感受着教育的深邃和宽广的同时，更让我彻悟了"学，然启知不足"这句话的深刻内涵。   

一、在实践中收获 

刚加入工作室的时候，很担心群文阅读说课环节。后来宋校长要求每个人必须做，这对于只听过群文阅读这个词的我真的是很惶恐，但是有任务，必须硬着头皮做。后来通过网上查询，看视频、搜集资料等方式我自己去解读教材，然后根据学生的实际学情设计《精彩极了和糟糕透了》这节课的说课流程。我觉得自己在备课的过程当中也收获了许多，也成长了许多。在备课与说课当中有许多地方我很纠结，所以我带着困惑参加活动，在与同行的思维碰撞中，使自己的问题得到了解决。反观自己的成长经历，正是在这样一次次用心准备，一次次深度思考的过程中，自己的专业能力才得到了锻炼和提高

在学习中收获

刘霞老师的课题《指导低年级学生行说好话到写好话的教学策略》，年芬玲老师《小学低年级语言表达能力的培养策略研究》，杨铁花老师的低年级阅读写作教学让如饥似渴的我经历了一场场心灵的启迪，使我全面认识了教师的自身价值，丰富了理论知识，指明了教学方向，填补了我在写话教学中的空白。

名师工作室的学习让我沐浴着关爱成长，更让我发现了自己的不足，比如：觉得自己是青年教师没有经验，有不足是理所当然，不能勤于反思，也懒于动笔等。在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，缩短差距，不断进步。

　　何向丽，一级教师，酒泉市骨干教师，中共党员，从事语文教学十三年，工作中注重教学方法的探索，遵循“爱与尊重是教育的出发点”，用心经营着教育，用爱温暖着童心，引领孩子们浸润书香。我相信，生命因阅读而幸福,教育因执著而精彩！

风正潮涌，卓越教师要先行

2019年7月17日—18日，我有幸参加了教育部领航名师宋玉玲工作室暑期“阅读.写作”研修活动，整个活动安排的非常紧凑，每位参会教师载着希望而来，收获满满而归，让我领略到了行走在教育路上的一群把教育当做一份事业来做的教育界的前辈.本次活动得到了市教研室潘建军主任，肃州区教研室主任王成刚、教研员殷玉霞老师和赵颖老师的大力支持，为活动的顺利展开保驾护航。现将自己在培训活动中的点滴感悟汇报如下：

一、勤读书，树立终身学习的理念

我们发现所有优秀的教师都有一个共同的特质，常常书不离手，不仅涉猎自己所教领域的书，而且还会关注其他方面的一些书籍，不是说语文教师只关注语文教学方面的书，语文的学习与呈现的过程犹如一棵生态平衡的大树，不论是低年段的学生从“说好话”到“写好话”的教学或是中高年段围绕一个议题选择一组文本的群文阅读，学习永远都不是一蹴而就，一劳永逸的，而是一个持续性螺旋式上升的过程。这就需要教师通过调动自己的感官博览群书，大致建立自己的知识架构，俗话说：书读百遍而义自见。当教师慢慢沉下心来，品读教育界大亨的课例和经验分享时，要学会将他们的书籍做到精读、咀嚼、吸收，内化并将所悟之道填充到自己的知识框架结构中，形成血和肉，真正做到内化于心，外化于行，要学会跳出教育再看教育，这样自己的思维模式也将会在阅读中慢慢形成，因此，树立终身学习的理念是教师一生的必修课。

二、明起点，找准自己的教学站位

每一位刚入职的教师都有一颗勃勃雄心，想要在自己的岗位上有所建树，这就需要教师给自己拟定一份个人成长的计划，从初任教师----做合格教师---骨干教师---优秀教师---专家型教师---教育家型教师，这个过程咋一看好像对于我们一线教师遥不可及，但细细想来所有优秀教师的成长不就是这样一步一个脚印的走下去的吗？就像我们的导师宋玉玲校长一样，在两天的培训中总能看到她脸上时刻洋溢着灿烂的微笑，看不出岁月留下的痕迹，她常常说：“我既然是教育部领航名师，我要带动大家一起进步，一起前行，你们不进步是我的错。”多么朴实的一句话，正所谓，“雄鹰之所以能够展翅高飞，是因为它的翅膀是由一根根轻微的羽毛组成。”从一名普通的一线教师到教育部领航名师我相信她的成长足迹可以概括为：集腋成裘，永葆一颗青春心。看到这些，作为年青的教师我们还有什么理由不努力，我们要不断地将自己的知识修养，进行提炼升华，找准自己的教学站位，一步步坚持下去，这样你将会离自己的梦想越来越近。

三、善反思，助推教师的专业成长

优秀的教师都会及时将自己的教育思想进行总结反思，提炼升华，撰写成文，一切阅读都是读“人”，读书本里的人，读身边的人。我们每天面对的是一个个鲜活的生命，他们有自己的思想，自己的情感，我们要走进学生的内心世界，不仅要备教材、教法最主要的是备学生，要找到不同年龄阶段学生的认知特点，如果我们把学生的语文能力比作一辆快速奔跑的小汽车，读书积累语句当做是载满的砖石，教师则是学生思维品性的引路人，教师只有不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点，反思教学实践中的成败，认真、细致地加以及时反思总结，日积月累，这种驾驭课堂的能力会越来越好，才会对自己后续的教学行为产生积极地影响。只有善于反思的教师，她的专业成长才会发展的更快。

总之，教学是一门艺术的殿堂，是读“人”、读“心”的课堂，教师要善作学生的引路人，树立以学生为本，不断提升自身的文化素养，真正做到习总书记提出的：既要教书，更要育人；既要言传，还要身教；既要学术自由，更要学术规范；既要潜心问道，更要关注社会。

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。专业成长的号角已经吹响！在宋玉玲校长的引领下，我们第六组成员一定认真阅读专业书籍，不断夯实专业理论，努力提升专业素养，大胆创新教学模式，不断修正教学行为，为成长为一名专家型教师而不懈努力！ 目标清晰，脚步坚定，惟愿梦想开花！

总策划人：宋玉玲

编辑：何向丽

审稿：景丽萍