卷首语 <h3> 荷风送香气，竹露滴清响</h3><h3> 七月，有温度的季节</h3><h3> 七月，拔节生长的时节</h3><h3> 七月，相遇课堂，共促成长</h3><h3> 如果说教学像一张张色彩缤纷的画，那么这一堂堂课就像是神奇的彩笔，在学生的脑海中涂抹出绚烂，勾画出精彩，令他们的世界更加五彩斑斓。</h3> 精彩瞬间 <h3>评 委:杨东辉、陈春芳、熊 晶、王小芳</h3><h3>参赛老师：许 祥、耿靖峰、方 欣、田 滢、 甘明明、黄 洲、谢奕文、董智慧、孙锦芳、黄 玲、陈 鸿、龚红丽、陈 滨、饶晓菊、王文清</h3> 课堂风采 <h3> 许祥老师紧扣教学目标，巧用生活，将“生活化”和“数学化”融合在一起。学生借助“温度”理解了抽象的负数。首先教师激趣导入“胡说天气预报”，引导学生自主探索数学问题。让学生进行记录、说明，了解生活中还有“负数”的存在。其次，借助“生活经验”，培养学生的数感。</h3> <h3> 口语流利易明了，</h3><h3> 活泼生动氛围好。</h3><h3> 精心设计环节妙，</h3><h3> 游刃有余促高效。</h3><h3> 没错，你现在来到的是剑桥英语耿靖峰老师的课堂！他精心设计的课堂环节，环环相扣，高效紧凑。整节课既有当堂背默，又有讲练结合，让学生能够真正快乐地汲取养分，学有所得。这堂高效生动的英语课，让听课的老师们连连称赞，受益匪浅。</h3> <h3>如果说要对易学数学方欣老师的课作评价，那么“三善”再恰当不过啦！</h3><h3>1、善于创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣</h3><h3>2、善于挖掘学生的潜能，激发学生的求知欲望</h3><h3>3、善于培养学生的思维能力，提高学生解决问题的本领</h3><h3> </h3> <h3> 田滢老师教态亲切自然，使学生能够在轻松愉快的气氛中感受英语语言，体验英语语音；用富有创造性的表演，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。</h3> <h3> 甘明明老师平时性格温柔，讲课过程中也同样让我们感到如沐春风，甘老师用清晰的思路将内容娓娓道来，学生小组活动也是精彩纷呈，奖励机制的设置更是让学生们按捺不住，定要赢得比赛！</h3> <h3> 和我们一起来跳音标操吧！我们不仅学会了很多单词，还可以把单词宝宝们大声唱成歌谣呢，这就是剑桥英语黄洲老师的课堂。进入黄老师的课堂，就像进入了一个大商店，琳琅满目的食物任你挑选，可是，你得找个搭档说一段完整且正确的英文对话，才可以把食物取走哪！孩子们的心情也是很激动！</h3> <h3> 看，我们的谢奕文老师，像是这个班级的学生头儿，活泼可爱的她用其甜美的笑容，优雅的身体语言，抑扬顿挫的语调，精美的板书及卡片……和她的孩子们一起享受着这片英语学习的乐园～此刻，好想自己也是其中的一员啊！这样的老师，这般的课堂，如何让孩子们不爱呢！</h3> <h3> 小桔灯作文的董智慧老师带来的《动物或物品的童话》也同样精彩。董老师的语言魅力深深令评委们深深折服，尤其是课堂教学评价的语言，为学生激情洋溢的朗读打下了基础。</h3> <h3> "Baby shark doo doo doo doo doo doo…" 孩子们边唱边跳，开心极了，好一个欢乐的课堂！这么热闹的课堂就是剑桥英语孙锦芳老师的课堂啦，孙老师根据学生好奇心浓厚的特点，充分做到了"学中用，用中学，学用结合"的教学要求，让人不禁竖起大拇指!</h3> <h3> 小桔灯作文黄玲老师用生动的教学语言给大家带来《爸爸妈妈我爱你》一课，学生听讲状态非常好，黄老师时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。对孩子进行多角度多维度评价，夸奖、鼓掌给予学生极大的鼓舞，课堂讲究方法，有讲有练、由浅到难，穿插游戏，值得学习!</h3> <h3> 陈鸿老师用有趣的颜色、文字导入倒数的认识，课堂面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。</h3> <h3> 龚红丽老师的这节想象作文课—《看图与故事》，让我们深刻感受到了习作课的无穷魅力，整节课都让人沉醉于童话世界的遐想当中，并让评委们看到了孩子们活跃的思维，丰富的想象力。更可喜的是，这节课让我们听到了孩子们无拘无束的发言，看到积极表现自我热闹的场面。</h3> <h3> 陈滨老师的课堂通过歌曲导入，用简单的英文指令让孩子们活动起来，大大地激发了学生的兴趣。并且抓住进行字母组合的教学规律，从字母组合到单词到句子，最后升华了情感中心：要好好学习才会有进步！</h3> <h3> 听饶晓菊老师的课，可以说用欣赏二字来形容。饶老师整个教学过程的设计正如一幅徐徐展开的画卷，十分精彩。对于音标的学习不是直接show给学生，而是引导学生试读新词，举一反三。这其实是无形中对发音规则的归纳和总结。</h3> <h3> 王文清老师的课堂上处处激发学生参与活动的兴趣，鼓励学生在活动中去体验，从而在不知不觉中将学生带进了作文课，让学生轻松走进作文课。王老师引课自然，从上一篇的习作引到本篇习作，环环相扣，节奏流畅，有一种水到渠成的感受，令听者回味无穷。</h3> 说课展示 精彩板书 结束语 <h3> 叶圣陶说：“好课，最要紧的是看学生，而不是老师”。学生在老师的引领下能饶有兴趣地投入，学习有兴趣的时候，学习状态是最好的，学习效率是最高的。</h3><h3> 此次优质课的开展，既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。相信在接下来的教育教学中，老师们都能在努力和奋斗中奔跑。因为只有砥砺前行，努力改善自己的教学方法，才能进一步提高教学质量，让自己获得进一步的成长。</h3>