安陵镇中心小学王爱霞语文名师工作室Ⅰ炎炎夏日送清凉，点点收获促成长

都豆儿

　　酷暑正当头，清凉送成长！2019年7月28日安陵镇中心小学王爱霞语文名师工作室的全体成员在鄢陵县教体局副局长白岗坡，师训股股长张爱红的带领下，不远千里，一路奔波，带着满心的期待和无限求知，来到河北秦皇岛开启一周的语文学习！

　　7月29日，为我们精彩来讲的是吴小军老师，他是全国教育科研先进个人，全国百名班主任之星，浙师大、金华教育学院兼职教师，浙江省教育新闻人物，这么多的头衔之下，还有一个让人望成莫及的称号：“日记爸爸”！

　　聆听了吴小军校长的讲座 ，吴校长幽默的语言，满面的笑容和精彩的讲话内容深深的吸引着会场学习的每一位老师！

　　7月29日上午吴老师讲座的内容是：阅读经典书籍，书写精彩人生-吴校长依据语文课程任务中的语文课程应激发和培育学生热爱祖国的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维。初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，正确运用祖国语言文字，指导我们语文教师主要要帮助学生学会阅读和写作，学语文就要多看多读多写！

十多年来吴老师每天都记三种日记：教育日记 、行政日记、女儿日记。四千三百多个日子从不间断。

我觉得这不是日记是坚守，是他对教育的坚守，是他对师爱的坚守，是对父爱的坚守！我们被他坚持做好一件事并将做到极致的精神所震撼！

“生者子友师也”，这是吴老师教学的至理名言！我们震撼他能十多年坚持写日记，更感动他的教育智慧和他的“生者子友师也”的座右铭，座右铭意为学生是自己的儿子、是自己的老师、是自己的朋友。

　　对于教育日志，我想大多是老师并不熟悉，对于教育工作中的点点滴滴我们也很少用日记的形式展现出来。 讲座中 吴老师向我们分享 了他自己记录学生的日记，他的日记中，粘满了学生的各种作业纸，上课的照片，他把学生的每一点进步、每一个出现的问题都点点滴滴记录在册，并从此记录中，不断反思和研究，最终找出学生健康成长的办法。作为一名教育工作者，我们常常也为教育日记写什么、怎么写而烦恼， 吴老师 讲座让 我们豁然开朗。

讲座中吴老师就为什么写和怎样写两大方面展开。首先我们为什么要写教育日志呢 ? 有以下几点：

1 、 有利于认识自我。 狄 尔泰曾说“人是什么，只有历史才能告诉你”记录本身记载着深深的历史感，每一阶段所走的每一步在很大程度上折射出自己教育历程的演变，而教育日志更是作为这一种反应的载体。

2 、 有利于明确重点难点。在日记中，我们记录的事情不仅是简简单单地记流水账，而是记录我们在工作中难以化解的难题和困惑，而且，如果我们把写教育日记当成一种习惯，随着材料的增多，我们就会发现自身 的重点难点。

3 、 有利于自我反思。林崇德 曾说“优秀的教师 = 教师过程 + 反思 ” , 而在教育日记中，我们往往能够有所感悟，就会形成一些反思，而反思不再量多而在质高，反思过程中切记泛泛而谈，应有聚焦主题意识，总结自己的专业经验和见解。教育教学中的反思是理论与实践的对话，是两者相互沟通的桥梁，是取得研究成效的重要支撑与保证。

4 、 有利于加强经验分享。举一个简单的例子。要想走得快可能自己一个人走，而要想走得远必然要让一群人走说的就是这个道理，教育日记作为老师管理的记录，每个老师都有不同的管理方式，管理模式，如果教师日志得到分享，无疑是老师之间教育经验的分享。

5 、 有利于完善自我人格修养。曾子说“吾曰三省吾身 ” 在教育日志中，获得内心的充实感和成就感，寻找不足，完善自我，从而不断完善自我人格修养。

认识到教育日记的重要性和写教育日志的必要性，吴小军老师就怎样写教育日志也提出了几点要求：

1 、 选择一个本子。尽量选择 32 开大的笔记本，日记本的格式分别为前言 ---- 后记，每页留有空白栏进行备注。

2 、 选择一个时间。对于女儿的日记，吴老师大多选择临睡前和早晨，对于教育日志，老师们大可选择，在结束一天的工作时，作为一种放松记录的方式，记录工作中发生的事情。

3 、 选择一种格式。日记的形式可以是多种多样的，如备忘录、记述性记录等多种选择。

4 、 确定记录的内容。可以记成功的内容，失败的内容，记录自己的观察体会的等。

29日下午，吴老师为我们带来了――小学生日常阅读与写作指导！

让我茅塞顿开的是语文教学中原来“小日记，大作用”，作为一名语文老师，有两样东西必须要教会学生：1:读课外书的爱好；2:写日记的习惯！

　　在未来的中考与高考中，作文的分数在语文考试中所占的比重接越来大，学生的写作能力，倍受重视。但是，提高学生作文水平一直是个难题，学生一写作文就头痛，老师批改、评讲也要花费大量精力，学生的写作水平不见提高。要想提高写作水平除了要博览群书之外，还要多写，特别是长年坚持写记。

对小学生来讲，提高写作能力，恐怕再也没有比写日记更好的方式了，随心所欲地把自己一天的思想变化、学习收获、生活体验，及所见、所闻、所感，选取其中的一个角度把它写下来，不要人为地施加任何条条框框，乐意怎么写，就怎么写，这叫做拓宽思维，放纵情感。高考作文常常是话题作文，只有思维丰富，情感深刻，才会把问题看透，使文章的主题深化。很多作家与笔杆子，都得益于坚持写日记。

写日记可以帮助学生迅速提高写作能力。老舍先生曾经说过：“写日记是学习写作的‘基本功’。最好的窍门就是‘每天必写’，‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也行！

　　作为一名小学语文老师，吴老师的所讲所授，实用性强，可操作性强，犹如获得一枚教学法宝，我会把教育日志贯穿进我的班主任工作中，将日记教学融入到自己的语文教学中，让教育日志成为我工作的大平台，让日记成为孩子语文学习的加油站，和孩子一起在写中成长，写中收获，写中进步，写中提升！