把准时代新脉搏，内涵发展高站位

清江水

时代

胜境

讲座

舆论

社会主义

公共

内涵

舆情

裂变

研修班

    “自古扬州多胜境。”

    芜湖市弋江区中小学校长“探索长三角学校内涵发展”高级研修班的全体成员，在瘦西湖湖畔，走入学习胜境、探究胜境、思考胜境，收获胜境。

     7月29日，弋江区探索学校内涵发展高级研修班学习研修的第四天，《裂变与重合：公共事件中的两个舆论场》和《新时代中国特色社会主义思想》两场专家讲座，将研修班的培训学习引入更宽泛的领域，更多元的视角，引发了大家新的思考。

        上午，来自南京师范大学新闻与传播学院的王少磊教授，给学员们做了《裂变与重合：公共事件中的两个舆论场》的讲座。王教授长期在新华社、江苏电视台等各级媒体担任顾问，有着丰富的从事新闻媒体工作经验，有睿智的思辨力，敏锐的洞察力和准确的表达能力。几个小时的讲座，王教授用生动幽默的语言，结合一个个鲜活、典型的新闻案例，阐释什么是“公共事件”；引领学员辨析公共事件中“主流舆论场”和“民间舆论场”不同的立场角度，不同的表达方式，不同的社会效应；分析舆论场发生裂变的原因；指导如何正面、及时、有效地处理负面舆情发酵和扩散……案例情境中深入浅出的讲解，学员们听得津津有味，深刻认识到：作为教育管理者的校长们，在互联网新媒体时代，无论是进行正面宣传还是应对突发事件，都要洞察时代背景，准确把握舆情裂变趋势，遵从互联网下表达的规律，优化互联网时代的表达策略，科学细腻地做好单位宣传和公共事件处理工作。作为学校管理者，面对网络舆情，要表对情、说对话。作为学校管理者，最重要的一点是，优化自己工作本身，减少负面舆情的发生，赢得良好舆论场，树立良好的教育职能服务部门形象。

        下午，冒着酷暑，风尘仆仆赶来的武汉大学政治与公共管理学院国际关系学系博士生导师，阮建平教授带来的讲座是《新时代中国特色社会主义思想》。阮教授通过大量的史料和数据，立足国家宏观历史发展和国际风云变化的大形势的基础上，高屋建瓴地解读了产生中国特色社会主义思想的基本背景；新时代中国特色社会主义思想的主要内容。阮教授的讲座，为平时着力关注教育领域的我们，打开了更广阔的视野。我们了解到新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景、理论背景、国际背景，它的指导思想是“八个明确”，行动纲领是“十四个坚持”；明确了“新时代”意味着久经磨难的中国中华民族富强起来，焕发出强大生机活力，日益走近世界舞台的中央；透过复杂的国际形势，看到新时代中国正面临各种挑战。我们作为新时代的教育人，要学习掌握新时代的教育思想，做好新时代社会主义教育，培养出高素养的新时代社会主义接班人。

        “瘦湖心仪久，有幸赴扬州”。如盛夏湖畔的一缕清风，奋进向上的弋江教育人有幸聆听了两场生动、耳目一新的讲座，受益匪浅。此次培训引发了大家的思考：培训就是提升，培训就是求变。在新时代，互联网+的背景下，学校的内涵是根基，文化是底蕴，质量是生命。管理者要求变求真，努力创办有生命、有内涵的教育。