不负韶光，砥砺前行。 —— 成长学院学习心得

东区小学 姚荷红

成长

学员

课堂

学生

导师

凤霞

教学

绘本

认真

长垣

　　流火的七月， 教师成长学院 ，这个神奇的地方， 大咖云集 ，800多位学员以成长的名义，相聚长垣，相约成长。

　　长垣，孔子讲学的地方，子路在这里做了10年县令，历史文化源远流长。长垣第一初级中学的校园里到处可让人感受到向上的力量，文化的魅力。

　　7月21日上午 ，开班典礼后，12位高规格的导师余映潮、程翔、朱煜、闫学、武凤霞、吴正宪、陈宇、王彩琴、华应龙、贲友林、田冰冰逐一登台，他们或讲经历，或谈成长，或论教育从不同角度阐述了教师专业成长的路径，阅读、写作、研究对于一个教师的重要意义。所有学员激情高涨，共同享受了一场精神盛宴，沐浴了一场足以改变我们教育人生的头脑风暴。

导师成长的经历各不相同，但他们的经历却有一个共同点，那就是:勤奋、执着、善钻研。借用朱煜导师的一句话:说到底，如何磨练自己，就是读书。反观自己，又读过几本教育学著作呢？不觉汗颜。

7月22日，开始分班上课。武老师做课《把一处景物写条理生动》在对话中规范学生的语言，引导学生说的生动，讲的条理。让学生掌握写好一处景物的方法。整节课，武老师在学生表达中寻找教学契机，让课堂生成为教学服务。《望洞庭》在轻松愉悦的气氛中，由易到难，环环相扣，不露痕迹地使学生解诗意，悟诗情。7月24日合班时的《古诗三首》武凤霞导师更是从整体出发，大问题串联，逐层递进，让学生感受到中国传统文化的博大精深。也更让学员们明确了古诗教学的方法及研究方向。

从武凤霞导师的课堂我领悟到:真正的学习活动应该是能促进学生高级思维的发展，课堂不应只是浅层次信息的接受或积累；也是能体现对知识的深度学习；更是能打通文本之间、学科与学科、乃至课堂与社会之间的联系；能激发高水平对话的产生。而这些恰恰都是自己课堂所远远无法达到的。研究课堂教学刻不容缓。

　　武老师做课过程中，学员们仔细听，认真记，抓拍精彩瞬间，录下课堂过程。授课后，学员们谈感受，说收获，有理论，有实践，出口成章，语言表述精准到位。平时对工作还算认真的我真切地感受到了“比你优秀的人比你更努力”的危机感。明白差距的自己，唯有认真再认真，努力再努力。课堂上专心听，课下认真整理笔记，慢慢消化。

　　陈静，凤霞班班长，中原名师，统编教材小学五年级语文第五单元教师用书编排的参与者，于7月25日下午组织凤霞班的班级研修总结。她的课堂从容大气，她的语言诗味浓郁，脱口而出的即兴诗使小语班的学员无不为之折服，大家连连惊叹她真是名副其实的“超人静”。她的绘本教学指导学生注意观察图片上人物的表情、外形、动作等特点，引导学生用动词描述，继而说句子，说长句子……循循善诱，逐层深入。到家后我立刻用这种方法引导孩子看之前看过的绘本，还别说真的出现了意想不到的效果。看来绘本教学对语文课堂也将有着深远的意义。

7月25日晚，成长学院全体学员欢聚一堂，以陈宇班学员《成长的活力》开启成长之夜，领舞者是“向着阳光奔跑的班主任”，走到哪里都会给人温暖，像太阳一样照亮四周的许虹艳老师。在她身上我们感觉到的是热情，是对生活，对职业的热爱，是满眼的幸福，因为爱，所以幸福！看到她，我想:从今天起，我也要做一个幸福的人。

　　“每一次，都在成长学院中成长，每一次就算多辛苦也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方……”作为凤霞班的一员，我也要让梦想启航，飞向远方。

　　择一事，终一生。教师职业是我今生的选择，不走好走的路，走好选择的路。从现在开始明确方向:读教育学论著，提升自己专业水平；深度解读文本，钻研教材；站在学生角度设计教学，力争做到“让会的更好，不会的让你会”。调整心态，让爱注满心房。笨鸟一定要飞，蜗牛一定要爬。成功没有捷径，唯有努力。为了师者的职业尊严，我将不负韶光，砥砺前行！