京师悟道 道在日新

牧童

疾驰的列车载着我们一路向北……

时间的长短是靠感觉的，本以为会很漫长的九天时间，却因为我们的专注，因为我们的用心一晃而过，快得让我们来不及细细咀嚼大师们的博学和深邃，来不及去感受京师大学堂的积淀和情怀，更无暇去体味皇城根儿的厚重与奢华……

木铎金声，百年传承。翻开北师大的历史，一批批名师先哲都在这里弘文劻教，一个个文化巨辈，学界精英在这里传道解惑 ，传承文明。他们，是我们仰视的楷模，他们，是我们学习的典范。然而今天，我们有幸与这样的大师面对面，感受大师的风采，我们如痴如醉。成刚教授给我们讲《卓越管理者的核心素养和创新思维》，语言犀利，掷地有声；钱志亮教授帮我们寻找《教育的逻辑起点》，用独特的视角洞察人性的善与恶，教我们新时代的为师者捍卫善，弘扬善，防范恶，抵制恶；王建宗教授让我们体验全新的学习方式，通过具体的事例和实际操作让我们学会从阅读中提取关键信息，教我们如何《做一名按照校长专业标准发展的好领导》……

京师悟道，道在日新。一直以来，“传道授业解惑”是我们师者的启蒙准则；教书育人，立德树人是我们的根本任务。“为给学生一碗水，我们得有一桶水，我们得成为常流常新的小溪”……我们努力学习更多的专业知识，我们卖力地教给孩子们更多的知识和技能，然而这些天，家国情怀，理想信念，劳动精神……一个个“新鲜”的词语振聋发聩，醍醐灌顶！我们要培养的到底是什么样的人？我们要教给孩子们的到底应该是什么？我一直认为家国情怀、理想信念只是文天祥们的报国志，是董存瑞们的爱国情，然而今天，在大师们的谆谆教导中我知道，这些才是最应该植根学生心底的信念，有责任意识、有担当精神，这样的学生才是我们培养的合格人才！

学为人师，行为世范。高铁载着我们，我们载着理想，一路向北……紧跟大师的脚步，教化从容，砥砺无穷……

大师金句：

1、不是科技改变了世界，而是科技背后的梦想改变了世界。

2、道在日新，玉成其美。

3、优秀文化的传播需要优秀的使者。

4、用正确的语言把你的爱说出来。

5、以家为家，以乡为乡， 以国为国，以天下为天下。

6、唐僧这样介绍自己：贫僧唐三藏，从东土大唐而来，去往西天取经。

我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？

7、向宋江学管理：送公明，有意义（播种思想，收获态度），有义气（感情文化），捧一点（学会赏识别人，成就别人，英雄自己），忙一点（管理在于折腾，在运动中提升）。

8、单位的员工有三类：喝粥的（实惠行），喝茶的（理想信念，价值观），喝酒的（感情）

9、领导力：一群人愿意跟着你做事。

10、校长要静下来，老师要动起来。

11、胃是快乐的，心是幸福的。

12、知识能解决一时，文化能解决一世。

13、一个有温度的人，带着一群有温情的人，做一些温暖的事儿。

14、共同的经历，共同的回忆，创造共同的情感。

15、依法依规办学，用法律保护自己。

16、领导要：敛偏好，藏行址，性厚重，寡言语（点穴式讲话），喜怒不形于色（泰山崩于前而面不改色）。

17、领袖的性格决定民族的命运，领导的性格决定单位的前途。

18、拥有喜马拉雅的宽度，才可能有珠穆朗玛的高度。

拥有太平洋的浩瀚，才能有西湖的美丽。

19、校长三明：明日（面向未来），明白（教育方针、办学思路），明亮（校长心中有光，才能为学校带来光明）

20、团队：一个口才好的人对着一群人的耳朵进行演讲、洗脑。

21、领导要善于不断搅动锅里的水，在活动中成长，在忙碌中提升。

22、小学要乐起来（艺术），中学要火活起来（技术），高中要静下来（学术）。

23、人文经典让我们有悲天悯人的情怀，让人有柔软的情感。

24、一定要读人物传记，因为每个名人身上都能带给我们不一样的财富。不读传记的人没有人生观。

25、说出来叫想法，写出来叫思想。

26、写作是树立自己的过程。

27、正确做事，做正确的事。

28、幸福人生三部曲：

学而时习之，不亦悦乎？（学习）

有朋自远方来，不亦乐乎？（交友）

人不知而不愠，不亦君子乎？（修身）

心灵有了高度，人生才有风景。

改变，从学习开始。

29、反思：带着希望入梦，带着梦想醒来。

30、幸福的人生不是一起走，而是跟谁一起走。跟谁在一起真的很重要。

31、修炼自己君子的品格：风轻云淡，云卷云舒，淡定从容。

32、管理就是管人理事，就是让别人去做事情。

33、校长要从“管学校”走向“办教育”，办教育的校长要有：教育理想—教育境界，有教育思想—管理之道，有教育情怀—人格魅力，有教育精神—

34、现代的学习方式：看看，听听，写写，说说，回去接着做，坚持做，持久做。

35、教育工作者要做好三个关注：政策关注，学术关注，区域关注。

35、每月一到四次看重要文件，提取关键信息并摘录。

36、训练才能长才干。

37、让待遇撬动流动的杠杆。

38、留住校长和老师们的精彩：文字史，口述史，经验集，风采录……

39、批评人的流程：说事实—说影响—说希望—让他说—以上前三环节要一气呵成，中间不允许对方插话。

40、经验就是眼耳鼻舌身的体验。

41：学习是通过经验而发生的认识与行为的持久性改变。

教学是间接经验的直接体验。

课程是精选了的知识和经验，是养成素质的资源。

德育是通过知情意行的过程引领人向善的实践活动。

42、用方法思考，用工具操作。

43、华夏文明就是一部屈辱的抗争史。即便我们被落后民族统治中，依旧按孔孟之道来治国， 华夏文明脉络一直未断，我们的根还在。

44、古老的中国汉字音形意完美结合，充满智慧与哲理。

45、责任与担当：为天地立心，为生民请命，为万世开太平。

46、教育人的态度决定了国家的命运，做人就应该有气节、良心和坚守教师有光明，祖国便不会黑暗，未来中国的份量和质量就在你我手中。

47、新时代教育的定位：捍卫善，弘扬善，防范恶，限制恶，抵制恶。

48、现代学校教育定位：利用有限的学校教育时间，着重教下一代只有面对面才能习得的东西。

49、教育就是引领学生修行的过程。

50、知道—悟道—做到

51、只有留给人美好的第一印象，你才能开始第二步。

52、归根结底，最好的“帮助者”是健康的人，病态的或机能不全的人尽管力图帮助人，但反而经常造成伤害。

53、让别人快乐的人是悲悯的，让自己快乐的人是智慧的。

54、教师职业已经由一本书、一支粉笔走向了教师群体自主合作、融通开放的全息职业特点。

55、人生由多元因素造成，如家庭背景、社会阶层、性格、勤奋、目标设定、自我调适、婚姻等，但家庭背景发挥着最为重要的作用。

56、生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方。

57、在最关键的年龄需要最充盈的教育。教育，其责任必须以引导学习者成人为务，以发展人性，培养人格，改善人生为目的。

58、课堂，一头挑着课程，一头挑着生命。

59、未来并不遥远，改革近在眼前。

60、教育一定是心灵与心灵的沟通。

61、育人的事没有重来的机会，学会在教育痛点上做文章。

62、课堂是硬件，课程是软装。

63、个性化、定制化必然成为未来教育的发展方向。

64、变化的是时空 不变的是精髓。

65、未来不是学校品牌的竞争，而是课程品牌的竞争，学校优劣集中提现在课程的优劣。

66、在学校教育过程中，任何一个微小的细节也许都会形成一段跑道，从而影响孩子的一生。

67、课堂必须有正向的引领。

板书是小设计，大智慧。

板书是思想，板书是态度。

板书是师生共同学习的痕迹。

好的板书来自用心的备课。

68、课，一定要备！每一笔写下的都是对事业的敬畏，每一笔画出的都是对生命的尊重。

69、学生的笔记本记录的不仅是知识，更是教师的职业修养。

70、独特的视角源自厚重的积淀。

71、工匠精神：耐心、缓慢、坚持、精致。

工匠精神是一种文化传承。

72、让每一件小事都能精要出它应有的影响力。

73、管理工作的本质：依靠别人完成任务，达成目标。

74、规划—计划—流程—主题—系列

75、教学管理的有效落实：静是目标设计，动是环节控制。

76、三维目标设计中的重要看点：行为动词的有效设计。

77、提出问题—工具在握—行动落实

学会学习—形成能力—迁移应用

78、被激发，有增值。

79、一个学校的方向：找对方法，走对路。

80、聆听—沉淀—传播