💪体能教师大比拼💪——建业教育集团南阳公司体能优质课大赛

建业小哈佛

　　生命在于运动。--伏尔泰

运动是一切生命的源泉。--达 芬奇

体育运动能够增强幼儿体质，促进幼儿智力发育，提高幼儿的竞争意识和进取精神。

　　在建业小哈佛幼儿园，体育活动是幼儿教育活动的重要组成部分，主要有三种形式:早操、户外活动、体能课。那么，如何科学、有效、有针对性地组织幼儿进行体育活动呢？

建业小哈佛有一支精干的体能教师队伍，作为幼儿园体育活动的组织者和引导者，让幼儿在科学合理的体育实践活动中得到身心全面发展。

　　为进一步学习和落实《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域发展指标要求，提高专职体能教师组织教育教学活动的能力，促进体能教师专业化成长，建业教育集团南阳公司特举办体能教师优质课比赛。比赛于2019年7月30日在建业小哈佛森林半岛幼儿园举行。

　　早上八点多，各位参赛体能教师齐聚森林半岛幼儿园操场。他们有备而来，因此自信满满。看，他们多么阳光帅气、精神抖擞!

　　由南阳建业小哈佛幼儿园的园长、主任组成的重量级评委团也如约到达比赛现场。

　　按照抽签顺序，率先出场的是南阳建业小哈佛如意湾幼儿园的任瑶老师，为大班孩子们带来体能课《勇敢的消防队员》。

设计思路

消防队员是大班幼儿较为熟悉的社会角色。消防队员的奔跑、攀爬、跳跃、救人、灭火等是幼儿喜欢模仿的身体运动。结合幼儿安全教育，将消防队员的这些动作技能融入到本节体育活动中，既可以锻炼幼儿的身心，又可以培养幼儿的求生避难生存技能。

　　任老师首先在幼儿活动室为幼儿播放消防演习视频，并为幼儿佩戴消防勋章，将幼儿带入到活动情境中。

　　运用消防器材模型为幼儿介绍其名称，调动幼儿对课程的兴趣。

热身活动

在棍操中对上肢、腹背、踢腿、下蹲、四肢关节等部位的基础热身。

　　为充分发挥幼儿的主动性，任老师先请幼儿自主讨论探索棍子的玩法并尝试，然后再为幼儿做示范并邀请幼儿一起玩儿。

任老师示范讲解“助跑跨跳”的动作要领，并请幼儿进行练习。

　　模拟火警铃声响起，同学们开始进行《消防演习》。看这敏捷的身手，显然是训练有素的小小消防兵呢！

养兵千日，用兵一时。这样的身体素质表现是对孩子们平时体能训练成果最好的见证。

　　任瑶老师用情景教学法，让孩子们兴趣盎然，全情投入，使幼儿在玩中学、做中学，从而实现教学目标。

　　2号出场的是南阳建业小哈佛森林半岛幼儿园的史峻崐老师，为大班孩子们带来体能课《丛林突击队》。

热身游戏:情景导入，带领幼儿驾驶“小飞机”开赴“战场”。

游戏①:躲避炮火

幼儿需要集中注意力观察掩体(红色长条幅)的移动位置，并快速移动脚步紧随其一起移动，使自己始终处于掩体(条幅)的下方，以此来“躲避炮火”。

游戏②:穿越峡谷

幼儿需躺在垫子上双脚抬起，只能用上臂力量向前行进。

游戏③:争分夺秒

幼儿趴在垫子上，双脚抬起，老师拉动绳子使幼儿从起点划向终点🏁。

　　在课程结束时，史老师带领幼儿进行放松活动，用正向的语言对幼儿的活动表现给与肯定，并鼓励幼儿积极参与体能活动。

　　3号出场的是南阳建业小哈佛森林半岛幼儿园的武晓路老师，为中班孩子们带来体能课《急运情报》。

热身活动

幼儿手持足球随音乐做头部运动、扩胸运动、转体运动、伸展运动、膝关节运动、跳跃运动、手腕脚踝运动。

重点活动手腕和脚踝。

　　在体育教学中，武老师通过观察法、对比法、示范法和练习法的运用，有效地发展幼儿的观察能力；通过技术动作的练习，有利于促进幼儿记忆力、想象力的发展。

　　在集体游戏《急运情报》中，武老师让幼儿使用刚刚学到的接高空球的技能去完成“急运情报”的任务，幼儿兴致勃勃，奋力去完成，调动了幼儿运动的积极性，将吃苦耐劳、团队协作等品质教育渗透到运动中。

　　4号出场的是南阳建业小哈佛西峡幼儿园的刘夏老师，为大班孩子们带来体能课《守卫与强盗》。

热身活动《自然灾害》

幼儿根据老师的不同口令做出不同动作。

刮风了——抱起足球⚽放头顶

着火了——抱起足球⚽放怀里

地震了——坐在足球⚽上

下雨了——身体弯成拱形保护足球⚽

天晴了——脚踩足球⚽

　　在活动中，刘老师首先让孩子自由探索，然后再进行专业动作指导，最后在游戏中组织幼儿对所学新技能进行练习。

　　《守卫与强盗》这个游戏，具有一定的对抗性，因其有不确定性的特点，则可把表现为肢体对抗的外在形式延伸为大脑间的智慧较量，从而发展幼儿思维的灵敏性与应变能力。

　　在最后的放松整理环节，刘老师带领幼儿归还足球，收拾器材。培养幼儿热爱集体、热爱劳动和爱护公物的良好品质。

　　5号出场的是南阳建业小哈佛双语幼儿园的魏巍老师，为中班孩子们带来体能课《我是篮球小能手》。

热身活动

模仿不同小动物的动作特征，在游戏中完成了热身运动。

篮球专业出身的魏老师采用游戏法来引入单手投篮动作，让孩子们玩儿《鸵鸟吃树叶》的动作来熟悉掌握单手投篮动作。

　　魏老师在游戏过程中不时提醒孩子们注意安全、并对幼儿进行鼓励性手势提高幼儿参与感，提高幼儿掌握技能技巧的自豪感！

　　魏老师在课程中设计了分组竞赛的环节，竞赛是体育运动的突出特点，作为运动者都有尽快实现追求目标的心理动机。为此，幼儿有必要不断开发和发展自己最大能力的新的运动技术与方式。

这种创造性的心理动机与行为，能使他们逐渐形成准备和乐意接受未来社会的各种新事物和新挑战的积极心理倾向。

　　课程结束后，我们随机采访几位小朋友:

“宝贝，上完课感觉累吗？”

“不累啊!”

“还想玩儿!”

看起来运动量很大呀，为什么宝贝们依然能量满满，并不觉得疲惫呢？

这是因为我的体能教师在设计幼儿的体能课程时，既能够考虑到幼儿的兴趣，也能够科学合理地把握幼儿的运动负荷。在组织体能课程时，能够采用采用丰富的教学形式，结合新、奇、活的原则，使幼儿保持对课程的吸引力，同时掌握幼儿的活动规律，调整幼儿的活动过程，使幼儿的身体机能保持最佳状态。

　　现场赛课结束后，所有老师及评委齐聚会议室开总结会，建业教育集团南阳公司赵总出席了会议。

　　各位评委对今天的比赛进行点评，对老师们得的课程表示肯定，同时提出了指导性意见。

赵总对体能老师今后的专业化发展路线进行了规划，也提出了更高标准的要求。

　　南阳建业小哈佛将继续秉承着“精品教育，奉献社会”的办学宗旨，以建业STAR教育体系为指导，充分地发挥幼儿园体育活动在素质教育中的重要作用。