防止“入园焦虑”——科学做好家幼衔接

唐山一幼 中一班

家长

孩子

入园

家幼

教师

家园

幼儿园

衔接

活动

共育

　　针对新生入园，为了减少孩子的入园焦虑、孩子及家长的分离焦虑，唐山一幼本着心怀敬畏，顺势而为，润物无声，执着前行，应以无形引领为目标，不以彰显自我为目的。让家长了解幼儿园及园内的教育理念，教师了解孩子，形成相互了解的家园共育，开展专业性的园本课程——家幼衔接。

　　吴妍荣园长给家长深入解析，家幼衔接的几个环节，形成更有效的家园共育。

一、师幼深入接触

　　教师依据《指南》，根据幼儿的年龄特点，制定科学的《家幼衔接》亲子活动方案。六个新小班的教师，一起提前准备活动材料、音乐律动及亲子游戏等。

　　教师提前接待家长，了解孩子的各方面情况及家庭环境，家园短时间沟通，相互了解、并调动家长关心、支持、参与家园共育的积极性，建立信任的态度，共同为幼儿健康快乐的成长打下基础。

　　生活活动：点名游戏，教师和幼儿互相熟悉；熟悉幼儿园自己的物品及摆放，培养孩子生活自理能力，能够自己独立洗手、喝水、如厕等。

　　区域活动、集中活动、亲子互动，活动中培养孩子专注力和合作分享的意识，更能增进亲子之间的情感。

　　社会活动：参观大班哥哥姐姐的活动，以大带小，熟悉我的幼儿园，喜欢上幼儿园。

活动中，老师建立和孩子之间信任的关系，真心、用心的交流，达到和孩子内心的沟通，相互信任和依赖。同时教师第一时间拍照孩子活动时的各种行为或习惯，针对他特别突出的问题、真实的表现，对每个孩子做好观察记录。

二、教师家长有效交流

　　每次活动结束，请家长填写《家幼衔接记录表》，及时的反馈，更好的做好家园互通。

    通过活动中对孩子们的观察和深入交流，教师制定《教育记录与建议》，每个幼儿建立一个文档，针对每个孩子的个性和共性问题，对家长给出合理化的建议！

三、家长调整教养习惯

　　家长通过老师给出的建议，个别沟通，产生共鸣，哪些习惯没有形成会影响他的入园，从而调整、制定家长自己的教育计划，写下观察记录，利用假期开学前，完成《唐山一幼家庭教育记录》，为了开学后孩子们能独立的开始幼儿园生活，做好充分的准备。

家长培训会

　　吴园长指导新生家长，从哪些方面入手学习，并且向家长推荐教育方面的书籍，启发家长帮助自己的孩子更好的迈出第一步，从而减少入园焦虑，为孩子做好入园前的充分准备。在介绍幼儿园园本课程的同时，充分详解家幼衔接的重要性，会上和家长亲切的交流与互动，形成紧密的家园互通，唐山一幼将成为孩子的第二个家。