2019翰墨薪传•全国中小学书法教师培训系列报道之六（西南地区.贵州.湄潭）

上官冰如（弓长晓蓉）

        清晨，美丽的湄潭再次向我们展露了她如茶的清新。通过几天对楷书、行书的探索，书友们带着对古往今来大家的向往，开启了今日篆隶的学习。

       上午，王增军老师给大家带来了关于隶书学习的讲座。首先，王老师讲了隶书的分类、源流与独有的正大、宽阔、简敛、雄强、质朴的审美特征。而后，王老师从取法类和取意类碑帖两个方面简要分析其风格特征。并以西狭颂和曹全碑为例仔细分析了汉隶的方笔、圆笔笔画形态笔法和汉隶的结构以及章法。关于汉隶临摹，他特别叮咛大家分几个步骤进行，先写字形结构再练起行收、节临局部再通临。接下来，再过渡到集古创作来进行转换，他说道：“临摹就是为了创作，创作就是为了更好的临摹！”。最后，整个讲座由王老师示范和现场问答推向高潮。

      下午，刘洪洋老师进行了《篆书基本知识及基本技法介绍》的讲座。他用文字进化示意图清晰的进行了展示，他提到：汉字分为古文字和今文字， 秦以前的古文字篆书包含中国汉字学博大精深的文化内涵，其中涉及哲学、自然科学、历史学等广泛内容。篆书的造字原则近取渚身，近取渚物，跟天地人在一起。接着刘老师讲到篆书从书写的材质分为的四类：甲骨文、刻石文、金文以及书写文字。然后，老师从笔法和结构解析篆字，最精彩的部分刘老师用了不到10分钟时间，示范如何书写篆书三种基本笔法 ，他先从横画分析，逆入后顺势中锋行笔，收笔自然收住即可，竖画的书写方法亦一样。所有的直线都是直中有曲，自然生发！弧线的书写方法，通过外拓和内撅转管或转腕的方法中锋行笔书写。大家听后豁然开朗。

        最后，候锡瑜老师首先讲了怎样选择字帖，什么时候学什么，量力而行，根据自己学习的情况逐渐认识，节节提高，择其爱选学，不爱者暂弃，选好碑帖后，认真了解产生碑帖的时代背景，书家的艺术成长，对中国草书的发展有一个深刻的了解，在碑帖中去找方法，认真观察，先熟悉每个字的草法，将单字打散分析，找出规律，横，坚，撇，捺…是怎么样处理的，记住草书的符号，会控制好字的大小，空间，节奏，熟练运用笔的翻折，搅转等笔法，带着激情，在运动中不断变换表现出来。接下来候老师又给大家讲了草书的分类，章草，今草（小草，大草），根据历代书家的作品认真分析每位书家的艺术成就和对后人的巨大影响，如陆机的《平复帖》，为章草的代表，宋克和赵孟頫章草的个人习气太重，王羲之在小草上的高度，他的不同时期的作品呈献出的不同面貌，说明王羲之的书法是不断发展的。王献之奠定了从小草书向大草书的转换，以及他对王锋，黄庭坚，董其昌，祝允明等人的影响，那种字与字的连续性，跌宕提按起收得到了充分体现，字形造型诡异，在行笔中连续搅转，行云流水，伴着激情的节奏，收放自如，线型语言非常丰富，一气呵成。

讲座中的交流互动

导师示范

晚课中的书友们

学书心得

        王增军老师的隶书认知—回到古人文化生态（因其厚重、朴茂、大气），隶书临创实践—表现古人的朴拙，给我很大启迪。尤其是他把《史晨碑》纳入意临范本，与我不谋而合，史碑只宜取其神韵，不能留在皮相，后者容易将隶书的味道丧失，流入恶俗。

绵阳中学    李小平

        王增军老师的讲座让我从审美的角度提升了对隶书的理解与认识。一般我们在书写隶书时都感到：上手容易，提升难；临帖容易，创作难；王老师说因为篆、隶的作为古体字是象形表意的文字，我们书写的状态应与它的气息契合，而不应用现代的审美来表现。只有我们的审美观念更改过来，才能入古，才能更好地创作！

南山中学    杨未