<h3> 七月盛夏，太阳公公又开始炫耀自己的厉害，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，却丝毫挡不住我们高涨的学习热情，2019年7月21日， 我们一行来自濮阳县的93名学员聚集在历史悠久，文化厚重的百年名校——河南大学，探求知识，寻经问典，开启了为期5天的校本教研培训。 </h3> <h3> 22日上午，以校史片《大学之道》拉开了序幕，河大的文化底蕴和实力，吸引力各地人才为她添砖加瓦，培育了一批批学子在各个行业做出了杰出贡献。</h3> <h3> 开班典礼仪式由王建军副院长和刘先锋主任主持，王建军副院长的亲切慰问与关怀让我们感到无比亲切，刘先锋主任的热情让我非常的感动。先后刘主任通过案例，折纸游戏，告诉我们一个道理：学习形式不重要，目标明确才会有收获。给我们这次培训指引了方向。刘主任还告诉我们授人以鱼不如授人以渔，比渔更重要的，那就是自我渴求不断进步而衍生出的求知欲。</h3> <h3> 下午 ， 青年才俊兰国帅博士为我们解读了《互联网+信息化教学与科研网问题、路径与实践》，介绍了很多网站和数据库，解决了我们学习中的很多问题，一下午的纯“干货”让我们饱餐了一顿饕餮盛宴。也让我为之叹服！兰教授学识渊博，善于积累，立志做一些真研究，一条条实践真知的经验，一个个收费资源的破解，无不浸透了他钻研、开拓地精神。兰教授分别从信息化教学资源检索、资源整合、设计开发、科研实施四方面深入探讨，毫无保留地把资源提供给我们，同时教给我们动用自己的笔，通过书写记录青春，锻炼思维，在总结中反思，在反思中成长。<br></h3> <h3> 第二天，为我们授课的老师是张新海博士，亦是教授，河南大学教育硕士中心副主任。学识渊博的张老师为我们奉上了一道“大餐”。张教授为我们传授“校本教研的选题与申报”实用知识，让我们可以运用到实际的课题立项中。 张博士的指点迷津，解决了我们在申报课题时经常遇到问题！还为我们清楚的列出常见错误及分析。</h3> <h3> 张五敏博士对校本研修做了详细讲解，校本研修主要有三种方式，专家引领，同伴互助，自我反思。这三种方式实现的主要途径是课题研究和教育随笔。教育随笔可以积累教师智慧，我们教师在教学工作要发现问题，采取措施解决的同时，要善于总结反思，因为只有自己不断提高成长，学生才能成长。作为一名教师，真正的财富是教学中的思维模式，思维模式决定课堂质量，课题研究最能助推思维的发展。</h3> <h3> 林德全博士的关于教育叙事之研究的讲座，让我对教育叙事有了更清晰认识，叙事研究是记录教师教学生涯和成长历程的重要方式。在今后教学中，我会思量自己的教育行为，为自己的教育实践做出正确的评判，形成自己的教育理念，并不断地运用教育理念指导提升自己，从而使自己的教育理念日趋完善。</h3> <h3> 7月25日，为我们上课的是河南大学教育教师学院的院长博士生导师——王萍。她为我们讲授《校本教研之行动研究》的理论。王老师说如果想走的远必须有理论为支撑。主要从以下四点展开。<br></h3><h3>一、行动研究用于年级教学改进</h3><h3>二、行动研究用于课题申报</h3><h3> 三、课题支撑下的跨学段行动研究</h3><h3>四、基于行动研究的校本教研的成效 </h3><h3> 王萍教授认为行动研究可以简单概括为四个步骤：计划、行动、观察、反思。它们是呈螺旋式上升的态势。作为一名教师，应善于发现问题，并树立问题即课题意识，多观察，多积累，尽自己最大力量去做，在教师专业化成长的道路上扎实前行。</h3> <h3> 培训结束了，学习却没有结束。在知识的海洋里，我们是如此的渺小，通过这次培训，让我一睹名师风采，聆听大师教诲，使我零距离感受着各个大师的“独特见解”、“精湛的业务”、“先进的理念”，我如沐春风。思维还在碰撞着、反思着。对教育教学的探讨学习，真谓是漫漫人生路，吾将上下而求索……</h3>