<h3> 拿起《深度学习：走向核心素养》这本书，心中喜爱之情油然而生：由最初对她的“啃骨头”到现在的爱不释手，也让我这位经验型老师慢慢向专业型老师靠近，其中渗透的教学理念和学科核心素养无不是一盏盏明灯，开阔我们的视野，提升我们的境界！</h3> <h3> 由实践到理论，总会让你的认识进一步提高，并形成思想。“深度学习的教学设计重点在于精心设计问题情境和学习任务，引发认知冲突，组织深度探究的学习活动，关注对学生的持续性评价”。</h3> <h3> 本句话对我有一种很大的触动：一直对自己教学工作模糊、教学方向不明确、没有形成教学理念的我有一种拨开云雾见明月的感觉，从这句话中，我也意识到了作为一名老师首要做好的是怎样教好一堂课！</h3><h3><br></h3> <h3> 一堂课包括教学问题情境和学习任务的创设与安排，这就要求老师要充分地解读教材，解读教材编排的意图及本节课要传达的核心知识及数学思想，要引导学生学会理解知识学习的前后过程及联系，使学生形成系统地学习、整体性考虑问题的思想。</h3> <h3> 另外，课堂中一定要引发学生的认知冲突，要有知识的生成过程，组织学生进行深度探究的学习活动，并能在探究数学本质的基础上给予恰当而有效的评价，这个评价应该具有持续性，因为具有持续性的评价才能使学生更好地持续性地学习、发展。</h3> <h3>《深度学习：走向核心素养》之所感，在感悟中学习，在感悟中成长！</h3>