非物质文化遗产是民族精神的结晶，是人类历史文明的宝贵记忆，是民族精神文化的显著标识，也是人民群众非凡创造力的重要结晶。 让孩子感受中华文化的魅力，最好的方式，就是让她们亲身体验。百闻不如一见，百见不如一干。让学生在非遗传统项目的体验过程中陶冶情操，增长见识，拓展视野，丰富知识，加深对传统文化的亲近感，体验集体活动和传统手工的魅力，培养学生的自理能力、实践能力、团队精神和创新精神。 婺城区目前有区级以上非遗项目103项，如何让这些项目与校园的拓展课相结合，丰富学校拓展课（社团课）的内容，又能让金华乡土文化得以传承，让学生感受传统技艺的艺术魅力，让非遗技艺生根发芽，开花结果。在婺城区文化和旅游体育局非遗保护中心的大力支持下，金华新世纪学校在暑期夏令营进行了非遗项目进校园的有益尝试，深得学生喜爱，收到很好的教育效果，也取得了很多操作层面的宝贵经验。 ★实践意义重大<br> 非遗文化进校园，和学校拓展课程有机融合，有非常的教育价值和实践意义。随着生活水平的提高，现在孩子动手的机会，尤其是参与一些体力劳动的机会越来越少了。“锄禾日当午，汗滴禾下土”只是停留在书本上，嘴巴上，让孩子们在拓展课中接一接地气，真正体验一下挥汗如雨的感觉，比任何情境教学更有教育意义。<br> ★提高审美情趣<br> 传统工艺基本上属于手工技艺，体验这些项目，不仅可以锻炼学生的手眼协调能力和注意力，还能提高孩子们的审美情趣和艺术素养，让他们感受到很普通的东西，可以做出很精美、很实用的物品。比如：棕编，用很常见的棕榈树的叶子，编织出各种各样的工艺品和精巧实用的扇子，学生们一看见老师的作品，就从内心生发出惊喜，产生主动学习和创作的欲望。<br> ★提升创新能力<br> 玩泥巴是孩子的天性，玩陶艺带给孩子们不仅仅是身心的快乐，陶艺创作是手，脑，眼协调互动的过程，有利于孩子智力的发展，培养他们的感知力、观察力和创造力，提高动手能力。从一块泥巴变成一件陶器，制作方法多种多样：有拉坯成型、泥板成型、泥塑成型、泥条盘筑、捏塑、泥塑成型，上釉下彩、陶瓷绘画、烧制成型，几十道工序，无不渗透孩子们的创作个性，同时在艺术上给了孩子们启迪和引领，对他们谦虚严谨、精益求精品格的培养也将产生潜移默化的影响。<br> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”推进非物质文化遗产进校园，让学生了解更多优秀传统文化，实现非遗项目和学校拓展课程的结合，丰富和提升学校社团课内容和品质、增强学生对民族文化、乡土文化的认同感，培养孩子健康心智，增强文化自信心，我们还将继续努力。<br> 照片提供：黄荣峰 吕永明 高寒桑 章娴<br>