<h5 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">小语人</font></b></h5><p style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">这个暑假</font></b></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">你认真学习的样子真好看</font></b></h1> <p style="text-align: center;">☀☀☀☀☀☀☀☀</h3> <h3><b> 足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。</b></h3><h3><b> 大暑节气正值三伏，天气潮湿闷热，但是我们学习的脚步却没有因为天气的原因而停下。江西省2019年义务教育道德与法治、语文、历史学科统编教材教研员及骨干教师培训会在南昌鼎昇国际大酒店成功举办，我们一行六人参加了此次四年级语文统编教材培训。</b></h3> <h3><b> 南昌市教育科学研究所小学语文教研员刘荔老师从统编小学语文四年级教材的结构体系、阅读的编排特点、习作的编排特点、口语交际的编排特点和综合性学习的编排特点五大方面进行了针对性的指导，为我们梳理了思路，明确了方向，让我们对统编教材有了一个整体的把握。</b></h3> <h3><b> 我们了解到统编教材阅读编排的特点是注重倡导孩子们大量阅读，培养学生主动阅读的习惯和能力，引导他们循序渐进地把握文章主要内容，激发他们对现代诗的兴趣。</b></h3> <h3><b> 在快乐读书吧的这一板块中，刘教研员给了我们很好的教学建议：从读导语、归纳方法、推荐书籍、制定计划四个方面来实现课外阅读课内化。</b><br></h3> <h3> <b>在两个阅读策略单元中，我们学习到提问和批注教学中应关注的几个方面。</b></h3> <h3><b> 习作教学是我们日常教学中最头疼的一部分。统编教材在编排上兼顾读写结合，同时将口语交际训练有机地融合在一起，整合三种写作范式：成品写作、过程写作、交际语境写作，让我们在习作教学中有了更明确的方向。四年级下册安排的一次综合性学习，让孩子们在收集整合资料、口语表达、尝试编写诗歌等方面进行了很好的分步指导。</b></h3> <h3><b> 培训时间虽然短暂，但是专家对新教材的解读精彩纷呈，对我们来说就是一场“及时雨”，让我们深刻领悟了统编版教材的编写意图，明确了其主要特点以及使用新教材需要体现国家意识、整体意识、单元意识，既要关注人文主题，也要渗透语文要素，落实提升语文能力的训练目标。</b></h3><h3><b> 打铁还需自身硬，我们小语人定将以此为契机，研究新教材，挖掘新教材，用好新教材，提高自身本领，为孩子们的学习和成长打下一个坚实的根基。</b></h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>编辑：吴媛、黄婷、刘淑娟</h3><h3>审核：黄有志</h3>