扬帆起航 共同成长——2019年濮阳县中小学骨干教师培训

李付银

　　七月骄阳似火，气温节节攀升。　2019年7月23日，我们怀着满满的期望来到了河南师范大学。开始了为期5天的骨干教师培训。

为者常成，行者常至。在前进的路上，有先行者，有同行者，有追随者，有开拓者，更有超越者。历经“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的期盼，走过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着，邂逅“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。

　　当天晚上，班主任全老师对来参训教师的培训做了要求与解读。

7月24日，我们按时来到学习地点。八点二十分，学习正式开始，宋晔教授给们正式点燃了开班的第一把火。宋教授的讲解清新自然，很清晰的告诉我们，基础教育是时代的选择，我们要注重学生的持续发展性，静等花开，不能跑偏了基础教育。用理解，赏识，宽容的态度来面对孩子。听了宋教授的课，让我总结并自我反思，找出不足，加强学习和补充！

　　下午，我们听了郑州市教研室姬文广老师的课程，他给我们主要讲解的是核心素养何以在课堂上生长。他从三个方面让我们清楚的认识到学科本质到底是什么？学科的核心素养是学科有人价值的集中提现，它的基本形式有哪些活动变化？姬老师从课程模型到不同的案例进行讲解，让老师们感觉受益匪浅！

　　7月25日上午，新乡市教研室刘萍萍老师针对《走向专业化的听评课》进行了专业化的讲解，看似老生常谈的问题，一个专业化被刘老师赋予了听评课新的意义，给听者耳目一新的感受。刘老师从“传统听评课中存在的主要问题和专业的听评课的方法——课程观察”两方面进行诠释。她在讲座中运用师生互动和朗读的方式，把问题预设其中，特别是老师所站的位置与课堂提问的孩子息息相关时，令听者眼前一亮，不知不觉领悟真谛。刘老师特别强调课堂观察的四个维度（教学内容、教学技艺、有效学习，文化氛围），听评课的重点是关注学生的学习，一节优课不是老师的表演，而是学生这节课培养的何能力和何习惯。不仅教会了怎样去听评课，简直是听评课的盛宴，还指导我们怎样做到自主与合作。听君一席话，胜读十年书。

　　下午，来自中国浦东学院的李冲锋教授，用鲜明的例子为我们讲述一个普通教师成长为优秀教师、卓越教师方法和途径。教师的成长离不开高人之路，但最重要的还是我们自己，就像李教授所说，每天坚持读书、写作，只要持之以恒，我们必定成功。

　　优秀的教师之所以脱颖而出，除了与教师的个人天赋、知识基础有关外，更主要的是与教师的专业自觉意识、专业发展境界有密切关系。7月26日上午，河南省政府督学，国家级名校长领航工程实践导师胡雄彦老师，为我们剖析了教师职业中的生命自觉意识的重要性。胡老师主要从四个方面谈了生命自觉对教师的要求：1.作为人的教师：义与利；2.作为职业人的教师：责任与爱；3.作为专业人的教师：自律与分享；4.作为志业人的教师：使命与快乐。这四个方面也是层层深入的关系，是老师由利益平衡走向生命自觉的过程。教育是以生命发展和完善为直接目的的活动，教师只有将教育作为自己的生命组成部分来看待，积极进取、执着追求、不断创造生命自觉意识，以创造而不是应对的方式面对教育环境，才能担当起培育“学生生命自觉”的根本使命。

下午 ，老师们参加了“世界咖啡”座谈会，围绕“中小学教师发展核心素养”这一话题展开讨论。旨在让老师们在轻松愉悦的环境中，发挥集体的智慧，以小组合作探究的形式展开一场别开生面的研讨活动。各小组集大家的智慧团结协作一起完成了研讨任务，各组发言人代表阐述本小组的研讨结果改变交流方式，畅享咖啡时光。在轻松的氛围中，透过弹性的小团体讨论，真诚对话，在讨论中，可以带动同步对话、反思问题、分享共同知识、找到新的解决问题的方法。

　　7月27日上午来自河南师范大学教育学部卜彩丽副教授、博士，为我们讲了《网络资源的获取与处理》，使我们了解了现代教学科技的发展新技术，并在以后的教育教学中实际运用，提高教学效率。信息技术与传统教学方式的整合最终目的是为了提高教学质量。实现教学内容呈现直观、交互、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变,从而全面提高学生的学习能力和学习兴趣,提高学生的综合素质,培养学生的创新精神与实践能力,拓展学生的知识,达到全面发展。

　　下午，河南师范大学外国语学院的王彩琴教授，从骨干教师教育教学能力提升方面进行了生动、深入、透彻的分析，使我们认识到怎样能够提升我们的教育教学能力

7月28日上午是河南师范大学附属中学主任，国家级名师，中原名师——刘新选主讲《做快乐奔跑的蜗牛——教师专业发展的“一二三四”》李老师分享了自己的经历，从“一个意识，两个基点，三个层次，四个抓手”四个方面讲述了教师的专业发展。

结业意识：五天培训生活的点滴记录，班主任全老师总结，给学员发证书。

　　通过五天的培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求我们在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。做有文化的教师。多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。总之，身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，将学到的知识运用于教育教学实践中去。