脚踏实地，道阻且长

此地无饭三百桶

一个人走的快，一群人走的远，一伙抱紧团结，力求上进，有教育家国情怀的人才能走的脚踏实地，稳健才扎实。

“道”说文解字里释义为:所行道也，也就是人走的路，亦然，以主语不同而发生质的变化，学校的教育管理之路，教师的专业成长之路，学生的寒窗苦读求学之路。无论哪条路，路上的旅人大都行道迟迟，载渴载饥，着实不好走，道阻且长。通过符顺忠老师对《义务课程计划的》剖析，我认为以学生、教师、学校构成了一个“生态系统”，也可以说是一个中华命运共同体，

”计划指导这个共同体，周而复始，运转不穷。这条大道上扮演的角色不同，分工不同，肩负的社会责任也不同，大可以为往圣继绝学，小可以一箪食一瓢饮。

道即是事，相对于物，道生一，一生二，二生三，三生万物，讲究个道法自然，也可解释为道理，道德法制。道德约束人的思维，法制制约人的行为，学校有现代化管理制度，国家有宪法可依，万物皆有理法可循。滕建华老师论及当下的时事政治，谈到了学生的德育和民族大义的课堂渗透，针砭时弊，让人受益匪浅。讲道理，在教学也就是传道的过程中，注重立德树人，培养学生正确的家国情怀是必要的，也是生命课堂不可或缺的。我的课堂偶尔会涉及今日时事、家国情怀，可能以小学生的认知不能全然理解，就像我小时候不喜欢看新闻联播一样，但是我的语文课我的地盘我做主，我讲的开心啊。

教育这条大道不是一铺而就，自孔子以来传习了千年，无数往者前赴后继，这次培训所得道，会被参训的我们带走实施，聚是一团火，散是满天星，来自不同学校的我们带着希望的星火，终可燎原。

去年，有幸经历了国培送教的整个过程，也闻知很多人与国培的故事，一路从春到冬的不易，本以为画上了圆满的句号。不曾想，这次可以听到阙运娣老师所作的国培送教有感，彩蛋后续。这应该是一个承上启下的经验分享，同样的环节模式，同样致力于乡村教育的初心，拭目以待，又是新的一年春冬。

学习，是一种不会饱和的状态，学习是来自内心的驱动力，学习中成长，虽道阻且长，但也会收获独属于自己的那一份欣悦。当你行道迟迟，载渴载饥时，春晖是个适合抛开烦恼寻找初心的好去处，那里有林荫道，小食堂，一群室友的上下铺卧谈会，大咖云集的春晖讲堂。你会说，嘿！好久不见，我的恰同学少年，我的书生意气，我的风华正茂，久违的一切全都扑面而来，心之所向，且就可以去一次吧。