2019年暑假课程研究活动已经接近尾声，天气炎热，酷暑难耐，但老师们的研究热情却丝毫没有减少。在学科专家的指导下，老师们潜心研究核心素养，力求让自己的文本更适合学生的认知需求。 <p> 为了让《学习设计与指导》内容更适合学生，我们查遍资料，寻求更好的活动。</p><p> 吴军华校长认真阅读文本内容</p> 语文学科赵健主任认真研究文本的编写思路 数学吕世虎教授针对具体案例，从单元目标，学习导航，单元结构三部分进行指导。 英语陈新忠专家做关于“高考与高中英语教学”的讲座 林秦怡老师认真编写文本中 物理专家黄恕伯老师在给老师们做基于核心素养的教学案例报告 化学王红老师代表小组展示编写文本的逻辑结构 政治学科于峰主任和张玲老师和专家张老师深度交流<br> 刘世友老师与叶教授交流《学习设计与指导》的编写情况。<br> 图1: 音乐学科吕主任和组内学科教师针对初中乐器文本案例编辑给予充分指导性修改意见 <br>图2:吕主任认真梳理总结音乐课程内容、课程性质、课程目标知识要点 小学数学孙俊勇科长针对学历案问题现场进行梳理培训 尹润老师作为学校小学数学学科代表分享学历案使用心得 小学英语王晴老师和冒海燕老师展示分享译林版三上Unit4的学历案，并认真地向峡小老师学习271BAY的使用经验。 王志老师代表我们宇通实验学校探索学科分享学习心得<br> 小学数学课程研究活动在孙晓天教授和孙俊勇科长的指导下展开学习，根据两位专家的指导进行修改学历案，并积极参与和两位专家老师的研讨交流，研讨交流后，小学数学组全体教师与两位专家老师合影留恋！ 5天的课程研究活动即将结束，但我们的整合依然在路上，虽然每天高强度的脑力劳动让我们略感疲惫，但满满的收获又让我们充满干劲，更加坚信我们在做对的事情——一切都是为了让每个孩子能够真实学习，发展自我。