永远的传承 ——做助教的职业体验活动

不明

384班 石骐梦

       “方块字是中国历史上最远古的图腾，如果你要练好它，就要缓而稳地前行。”

       暑假初，我始入木白练字速成班的大门，汲取知识，努力十天，克服困难，收获多许。时间也仅仅十天，最后也各怀果实，各得好字，走出了门，步入了正轨生活。

       这次，我以一个光荣的的身份——助教，重新回到练字速成班。我平静地走进门，面对的却是基础班的小孩儿们。一瞬间，周围满是二三年级的“小屁孩”，吵吵闹闹、抢糖夺笔，让我这个准初二的大姐姐显得格格不入。竟然有点不知所措，甚至无处安放自己了，只能尴尬地站着，等待被分配“任务”。

       在小孩儿们的喧闹中，我曾经的助教老师来了，当机立断地向我下达任务：教写笔画。

       作为“初来乍到”的“小老师”，当时的心情可谓是半惊奇半激动，我走上前去，却不知该如何教“我的学生”！扭捏地看了一会，用半“退缩”的手指轻轻点了点“问题字”，简单地强调一些要点，便不由得忐忑起来——我说的对吗？接下来干什么？他们会不会不习惯呢？正想着，旁边的老师看到了我的囧样，哭笑不得地说：“你害怕干嘛呀？你可是助教呀，要不……你给他写个字吧！让他照着你的写。”这么一来我倒觉得挺自然了，也就马上低头看着“我的学生”写笔画，发现眼睛已经明𥇦了，可以看清哪里弯折、哪里深、哪里浅、哪里不标准、哪里没到位，因而可以准确地指出错误让他改正。他也挺认真、态度也很好，没有不耐烦的感觉。只要打一个恰当而有趣的比喻，就会立刻兴奋地练习，没多久就顺利地学会了“切”横，也使我取得了一项成就。我的心情也逐渐阳光起来。

       然而，挫折是无法避免的。虽说“一支笔、一张纸，就可以使你拥有世界”，但如果过不了难关，就等于失败。第二个难关是写相背点，“我的学生”的手腕老是歪着，点老是竖着写，两画之间伸展不开，就像人走路时放不开腿，让人很苦恼。凡是问题就有解决方法，这个难关的解决方法就是多听、多练。为此，我不知道述说了多少次重点，“我的学生”也不知道练了多少遍，虽有点挫败，但好在没有放弃。配合是解决问题之良药，“苦手而利于病也”。第三次让主教老师去“审查”的时候，竟被老师大大表扬了一番，并可以写下一个笔画了。

       我一直以为，老师这个职业只是“教书育人的简单”，但事实证明这是错的。老师这个职业，不是神秘的，也不是清晰的；不是简单的，也不是复杂的。每一个人都可以做老师，每一个人都有值得做老师的地方。每一位老师都知道应该做什么，也在追寻远方那个更好的自己；每一位老师都有自己的难处，但与学生共同学习就不觉得劳累。原来，每一位老师都希望，与我们这些学生一起，互为师长，互为朋友，一起在各方面将中华文化传承下来。

　　永远的老师，永远的传承。