指点春潮澎湃起，扬帆奋进启新程

Lynne

班主任

学员

角色定位

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素养

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培训

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期待

　    2019年7月26日早上，由福建教育学院组织开展的2019福建省中小学骨干班主任省级培训（初中班主任）班在“榕城”福州开班。七月的福州骄阳似火，却也挡不住来自福建各个地区班主任们的学习热情，大家满怀期待，期待着这场“饕餮盛宴”的开启，期待着“班主任”学习之旅的精彩，期待着成为更优秀的“班主任”。

        26日早上，项目组老师们和学员们参加了开班仪式。林曦老师主持了开班仪式，欢迎学员参加此次学习培训，特别强调了《参训学员须知》。黄丽萍主任做了简短的培训动员讲话。

        开班仪式结束后，培训班课程开始了。艾惠萍老师作了《基于中国学生发展核心素养的班主任角色定位及专业成长路径思考》专题讲座。艾老师提出了“培养什么样的学生”“什么是核心素养”等问题并作出解答。讲座以中国学生发展核心素养总体框架、班主任的角色定位、班主任的专业成长路径为主要内容。

        艾老师在“中国学生发展核心素养总体框架”中讲到，全面发展的人要有一定的文化基础，其中包括人文底蕴和科学精神；能自主发展，学会学习，健康生活；在社会参与中，要有责任担当，能实践创新。提出“教育者是学生和社会之间的摆渡者”这一观点，作出解释。

        在“班主任角色定位”中，学员们对“‘名’班主任和‘明’班主任？”这个问题进行积极的思考与探讨。艾老师提出班主任角色定位是身心健康的人，拥有情怀、操守、担当、学识等品质。明兮名所归，名兮明所附。作为班主任主任，我们都要力争成为一名“明”班主任。

         艾老师提出“班主任的专业成长路径”有阅读、反思、总结、科研、培训、远足等方式，其中“阅读”不仅要读课标、专业书籍、心理学书籍等，还要“阅人阅己”。

        最后的“团队建设示范教学”环节，学员们分组参与游戏。各小组成员互相认识，想方设法记住组员单位名称，上台演示时互相配合，充分体现了学员们的团队意识，气氛热烈。各小组的积极表现给早上的课程画上了一个圆满的句号，接下来的学习中，各小组成员继续团结合作，在“班主任”学习道路上携手同行。