<h3> 2019年7月25日-7月29日火箭军附小康校长和赵主任带领共计8名老师来到呼和浩特市参加“名师之路”暑期培训活动——学科思维导图实操训练工作坊。学习共分两个单元，第一单元：思维可视化高效教学策略；第二单元：学科思维导图手绘实操。</h3> <h3> 26日迎来第一天的扎实学习。早上学习的是由思维可视化教学体系创建人，学科思维导图概念提出者刘濯源老师带来的主题报告《 基于思维可视化的教学效能提升策略》。刘老师从教育观、 教学观、学科观、学习观四大方面展开论述，对在当前模式下，学生自主能力、独立思考能力逐渐弱化，进行正本清源、抽丝剥茧，用思维可视化教学策略给出清晰的方向及切实可行的操作方法。</h3> <h3> 刘老师强调①教育首先要培养心智健全的一代：有温暖且坚毅，清晰而有弹性。<font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">用大树的生长来比喻教育，既要关注枝干的生长更要关注扎根深不深。②效率≠效能。③要学会用结构化思考完成从浅学习到深学习的转变。④找到学科之间的联系和差异，用思维可视化思考的方法与学科进行整合应用。讲解过程中刘老师引用各学科教学实际案例进行剖析，报告生动有趣、引人入胜。</span></font></h3> <p style="text-align: center;">六人选组长环节</h3> <h3 style="text-align: center;">老师们认真可爱的模样</h3> <h3> 下午刘老师提出了思维可视化的多重价值，利用对胡夫金字塔和黄鹤楼说明文字的剖析，通过提要素——理关系——建结构——明功能这四步，呈现了学科思维导图的魅力。</h3><h3> 短暂休息过后，林书扬老师带来了学科思维导图融合的学习原理。第一部分进行概念的阐述。学科思维导图：基于思维可视化结构思考的高阶思维阶段。而思维导图是第一阶思维是弱结构的。利用苹果🍎进行开发联想，提出从点状思考到结构化思考的转变需要以下策略：①向上溯源。②横向扩展。③向下延展。第二部分指导大家进行学科思维导图条枝的绘制，并总结到：思为筋骨，言为血肉。筋骨不存，血肉模糊。</h3> <h3 style="text-align: center;">刘老师带领全体老师做简单休息互动</h3> <p style="text-align: center;">老师们正在绘制思维导图简单枝条</h3> <p style="text-align: center;">老师们分享自己绘制的学科思维导图条枝</h3> <p style="text-align: center;">王军老师和毛娅老师与老师进行互动交流</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 学习让我们悄然改变——头脑风暴之后的思考，刘濯源老师和林书扬的娓娓道来，为我们开启了学习学科思维导图的奇异之旅。期待明日的学习。</h3> <p style="text-align: center;">会后与林书扬老师的合影</h3>