做幸福的追梦人——行知研习第一天

王 月

　　学习，人生最美的姿态。我愿常怀谦卑之心做一个幸福的追梦人，在寻梦的路上永不停息，努力成为更好的自己。

　　在追寻的路上，一次次的重新认识自己，发现自己，这是一趟奇妙的、趣味无穷的成长之旅，感恩旅程中所有的美好遇见。

　　这次的室友来自重庆名师工作室的老师，和优秀的人同行总能染上优秀的气质。分享彼此的故事，志趣相投，让我们走得更近。

　　更让我惊喜的是在这次的研习营中，我竟然遇到了两位武宁老乡，真是有缘千里来相会啊！感慨之余，我很欣赏她们，年纪轻轻，有这样认真的学习态度。同时，我也羡慕她们，在教师生涯之初就懂得不断地充实、丰富自己。武宁的农村教育事业有这样情怀的老师，孩子们的未来可期。

　　上午，我们听了管建刚老师的讲座《我这样让学生迷上作文》。他指出了写作文的四大要素：写作兴趣、写作意志、写作人格和写作技巧。写作兴趣和写作意志合称为写作动力，为了激发学生写作的热情，管老师结合自己的写作经历，把自己发表作品的路径转化为学生的写作动力，提出了发表才能让学生产生强大的写作动力，因为写作就是自我表达和与人交流。他还分享了潘新和教授书中的理论和蒋方舟的成长故事来提供依据。

　　为了培养学生持续不断的写作热情，管老师创办了班级作文周报。周报流程我还是挺熟悉的，毕竟之前已经做好了功课。读管老师的书，我猜想他应该是一个严谨的人，听他的讲座，却让我改变了看法，真没想到管老师还如此的幽默风趣。管老师的人格魅力如同他的作文教学一样让我如沐春风。

　　借鉴别人的想法是容易的，但惟有自己行动，你才行。听过很多人的优秀案例，但实践的路上总有很多的绊脚石，总结一点就是人太懒，这样那样的借口到最后就没有然后了。回家一定要给自己制定计划，行动力才是关键。

　　何夏寿老师给我们上了一节统编教材四下的习作课《学写现代诗》，他是一位江南才子，以诗开始，以诗结束。不论唱，还是读，都有着浓浓的诗味。

　　两首浅浅的小诗对比着读，感受诗歌语言的奇特，语言文字的独特表达却藏着特别的感情，让学生带着自己的理解和感受读出真实的、独一无二的感情。

写诗要从多角度出发，让我们把五官叫醒，调动多种感官，去感受事物的丰富性。还有就是写诗要学会“无中生有”，把不可能的事情，没有的事情写进诗歌中，越奇特，越有想象力越好。何老师在点评学生的习作时，提到了诗歌语言的简洁性，虽然不是本课训练点，但却在有意无意地渗透了诗歌语言特点的教学。

听了两节公开课，我最佩服名师们的是他们的评价语言，他们的评价语言总是一语中的，还有掌控课堂的能力。修炼多久，才能达到这样炉火纯青的地步，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。