好的教育是点燃一把火

Fleur 🌻伊妍花漾

在加拿大生活了五年，有太多可以回忆的画面。北美教育的优势让我看到了好的教育不是装满一桶水，而是点燃一把火。

加拿大的教育让两小娃学会了与人交往、懂得尊重他人、拥有良好的责任心。看不到太阳，我们就成为太阳，成不了太阳，我们就追着太阳。

很喜欢顾城的一首诗：“你不愿意种花。你说，我不愿看见它，一点点凋落。是的，为了避免结束，你避免了一切开始。”孩子的好奇心让他们用于尝试，不怕失败。他们会有创意地跑到麻麻的卧室，搭起帐篷“露营”。

我们成人不够有趣，是因为我们认为很多事情无用，无意义。不再相信美好，因为不再相信，而避免了一切美好的开始。

后来，当我们发现自己改变后，世界就变得美好起来了。

一个人相信什么，他未来的人生就会靠近什么。

孩子们拥有让人羡慕的清澈眼神，治愈系少男少女。

教养、友善、责任感、主动性、抗挫能力，都是检验孩子受教育程度的标尺。

为人父母的终极使命，是培养出适应社会的孩子。孩子能在社会上活得开心、顺畅、如鱼得水、游刃有余，才是作为父母的最大成功和最高荣誉。

教会孩子和世界相处的能力，这是对她最大帮助和保护。

加拿大的夏天离不开度假小木屋。我喜欢在两小娃睡觉前问他们三个问题：“今天有没有帮助别人？有没有认识新朋友？自己在这一天里最大的收获是什么？”这是我个人去完以色列旅游后最大的收获，犹太人的教育理念值得我们效仿。

花瓶島的美好。人生好比是一个池子，而你的格局决定了这个池子有多深有多大。倘若你的池子只是方寸大小，那么不管你往里面倒多少水，池子很快就满了。

可如果你胸中有乾坤，想的是如何往更高的山峰攀登，想的是如何提升自己的层次。这样的人生必然充满着无限的可能。

喜欢做有治愈能力的事儿，比如与孩子聊天。

告诉她，无常是常，世界不会永远不出你所料。一个人能控制的范围是有限的。

于我个人而言，驱赶压力有个良方。周末铁定陪孩子，不安排工作。在游玩中想一些需要沉静下来才能想透的问题。

人的一生虽然漫长，可做的事情看似很多，但其实真正能做的，不过只有一件而已。这件事就是一个人来到世间的使命。

教育的价值就在于唤醒每一个孩子心中的潜能，帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。

这是每一所学校、每一个家庭在教育问题上所面临的真正挑战。

和上哪所学校，考多少分相比，知道自己未来将成为一个什么样的人是更为重要和根本的目标。

一旦一个孩子认识到自己未来将成为什么样的人，就会从内心激发出无穷的动力去努力实现自己的目标。

对于人的成长而言，这种内生性的驱动力要远比外部强加的力量大得多，也有效得多。

人生不是一场由他人设计好程序的游戏。

游戏只要投入时间和金钱，配置更强大的“装备”就可以通关。

人生是一段发现自我的旅程，路要靠自己一步一步走出来。认识到自己未来会成为一个什么样的人，就像是远方的一座灯塔，能够不断照亮前方的道路。

越来越多的孩子从教育中不能享受到快乐，不快乐的时间一再提前。

我自己的经验告诉我：好的教育，应该是使人感受到精神的愉悦和心灵的平和。

教育的价值在于唤醒每一个孩子心中的潜能，帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。

教育是否有效，要看它是否帮助人们实现了教育的目的。

越是优秀的教育，越强调教育对人本身的完善。把提高个人素质作为最根本的教育目标。

北美的教育，用我们成人的价值观去考量，非常地“不实用主义”，教给学生的往往是些“无用”的东西。注重思考，讨论，动手能力。然而这些所谓的“无用”，慢慢会发现它们才是孩子最大的竞争力。

接受教育，是为了寻找“原我”以不断完善自身。

教育的目的在于唤醒而不是塑造。知识绝非他人所能传授，而是孩子在思考和实践的过程中逐渐形成的自我领悟。

北美教育是一个观察、发现、思考、辩论、体验和领悟的过程，学生在此过程中，逐步掌握了发现问题、提出问题、思考问题、寻找资料、得出结论的技巧和知识。

虽然他们学习的内容可能不够深不够难也不够广，但只要是学生自己领悟的知识点，不仅终身难以忘记，而且往往能够举一反三。

我们的教育深受孔子“学而时习之”思想的影响，老师把知识点一遍又一遍地给学生，要求学生通过不断地复习背诵，使之成为终身不忘的记忆。

这种教学方式对于传统的人文经典教育是有效的，但对于现代自然科学、社会科学而言，其弊端是显而易见的：学生的基础知识普遍比较扎实，但也因此束缚了思想和思维，丧失了培养创新意识的机会。

更重要的是，死记硬背、繁重异常的基础教育，令学生普遍地厌学、不喜欢思考、动手能力差。

从教育的目的和教学方式出发，中国和加拿大关于“教育有效性”的理解可能存在相当大的差异。

我个人认为 ，提高教育有效性的关键，在于如何把价值观教育自然而然地融入教育的全部过程之中。

因为统一的高考录取体制对基础教育的制约和影响，以及社会外部环境的变化，教育的过程正在逐步被异化为应付考试训练的过程。

目前，这个过程正在向低龄化阶段发展。由于“不能输在起跑线上”的比拼心理，对儿童的早期智力开发正在进入历史上最狂热焦躁的阶段。我们这次回国，发现几乎所有的孩子都在补课，各大补习机构门庭若市。

越来越多的孩子从教育中不能享受到快乐，不快乐的时间一再提前。

教育越来越难以使人感受到精神的愉悦和心灵的平和。

在北美的课堂里，无论是大学、中学还是小学。老师很少给学生讲解知识点，而是不断提出各种各样的问题，引导学生自己得出结论。

学生的阅读、思考和写作的量很大，但很少被要求去背诵什么东西。

在孩子该单纯的年纪，别再满是对比和打击了，孩子需要的是一个安心的成长环境。

尝试让你的心宁静下来，独立于环境宁静下来。不管环境怎么样，你要活出自己的独特性。每一个孩子都是独一无二的。

孩子天生是单纯善良的，他们在日常生活中是可以感受到父母的不容易，感受到温暖而向上的力量的。

为人父母，最大的成就是养出会与世界相处的孩子。

养出一个懂得感恩的孩子。

感情纯真，懂得感恩的孩子，内心往往更为善良豁达，更容易懂得换位思考，理解家人理解别人的不容易。

只有自己做了母亲才懂得：养的是孩子，倾注的却是父母一生的心血。

但由于孩子的生理和心理毕竟不够成熟，对外界的所有反应几乎都是基于自然反应和模仿而来，父母的循循善诱和言传身教，是孩子成长路上最好的营养品。

对孩子多一点耐心，少一点责骂；多一点理解，少一点抱怨；多一点引导，少一点批评。

让孩子参与家庭生活。如今，9岁的女儿主动要求帮全家人做早餐。煎鸡蛋，煮牛奶，烤面包，榨果汁。一直坚持成为了习惯。8岁的儿子承担了洗衣服和叠衣服的重任。

对家务的参与感，让他们懂得了责任的真正含义。培养一颗懂得感恩的心，是父母最大的福气。

他的懂事和坚强，乐观和感恩，将会成为他一生受用的财富。

尼采说：感恩即是灵魂上的健康。

一个家庭的物质条件对孩子的成长固然十分重要，但是倾注了真诚和爱养大的孩子，未来一定更懂得好好爱自己爱生活。

更容易懂得尊重并感恩别人的付出。

父母爱孩子，是天性也是本能。甚至绝大部分的中国父母，穷其一生都在为孩子而活。

要在孩子6岁之前，就要给他立好规矩，让他知道什么事情是可以做的，什么事情坚决不能做的。

从小立规矩，从小让孩子懂得爱自己爱家人，以恰当的方式加以引导和教育。

父母的陪伴，才是孩子最安心的药丸。

一个家庭拥有稳定信赖的结构，有融洽的关系，温馨的气氛，孩子自然拥有强大的幸福感。

真正的家庭教育，重点不在教育而在环境。

你想让孩子成为什么样的人，你就先成为这样的人。

有父母的榜样，孩子也更乐于学习和实践，将感恩和爱的种子种在自己的心里。

高质量的陪伴，是坚定的眼神。

高质量的陪伴，是深沉的爱。

我爱的是你，纯粹的你。

而不是你们取得的成绩，抑或是那些我可以拿出去炫耀的表现。

为人父母，往往会过分关注两件事：快乐或者成绩。

如果只关注孩子的眼下的快乐而对孩子没要求，那么这样的快乐也是短暂的、稍纵即逝。

如果只关心孩子的成绩，就只看到孩子的成就，而不是孩子这个人本身。

在世俗的理解中，成功的成年人往往具有下述的特质：

有价值感和目标

韧性。能听取建设性的批评。有终生好学精神。

有社交能力和情商，懂得如何去领导和合作。

具有创造力和创新力

有毅力

善良

有同情心和爱心，心系他人。

如果我们把人生看作一场短跑，我们会尽一切可能冲向终点，不筹划未来。一旦摔倒，我们就输了。

但倘若我们把人生看作一场马拉松，那我们的目标就设的更长远。周围的人都能互相合作，互相鼓励，我们才能走的更远。

小王子餐

我曾经给两小娃做过的最有创意的一餐

孩子会因为父母的期望而成长，往往会为之付出巨大的努力。

高要求并不指的是外在成就，不是全 A，也不是获奖的荣誉。

而是拥有体谅，尊敬，诚实，善良，负责等等这些家长希望孩子所拥有的优良品性。

高要求的定义是家长能知道孩子是什么样的一个人，家长期望孩子能展现出他们的美好天性及优良品质。

重点不在于他们取得的外在成就，而在于期望他们作为一个人的内在素质。

要引导孩子多尝试新鲜事物，喜欢创新，不惧怕一切未知。

感恩能有机会从事自己喜欢的事情是非常幸运的。这些是我在北美生活五年，以及自己做教育这么多年来最大的收获。

我们的短期目标：培养孩子好学精神。

我们的中期目标：是找到与孩子兴趣契合的方向，促进对学习的热爱。不是什么常春藤，而是孩子真正热爱的方向、为之而努力的激情。

我们的长远目标：培养一个健康积极的成年人。

静下心来，给自己时间好好回想一下他们的美好天性和品质。

那些孩子曾经让你感动的事，那些美好亲昵的时光～～

爱孩子本身，而不是他们做出的成就。无条件的爱，是孩子一生中最大的力量。