遇 见 ——“国培计划（2019）”培训小记

玉米粥

相遇，是缘分，

相处，是福分，

相知，是情分，

遇见，一切真好。

我是一个幸运儿，庆幸自己走进了国培学习的课堂，来到了省一师。专家们精彩的讲座，让我这个“不燃物”的内心荡起了涟漪，撞出了火花。

　　作为负责教学教研工作的我，认为研课磨课就是指导一位教师选一个内容，然后通过两三次磨课形成认为比较好的课例，最后上示范课，教师听课评课就完成了。

　　其实不然，今天冯辉梅老师《研课磨课的实施策略》讲座让我真正理解研课磨课。

　　冯老师从研课磨课的认知与理解、流程与方法、核心技术三方面，以案例分析、自己的经验分享、现场实操指导的形式，把怎么样研课磨课讲得十分透彻，不仅为送教下乡提供了实质性指导，更为我们在自己学校开展研课磨课教研活动提供了可借鉴的方法。

　　听了冯老师的讲座，我反思自己，我们的研课磨课活动，仅仅只是单一的听评课且没有主题的盲评，毫无实质。真正的研课磨课是组织教师围绕修主研题，按照研修任务，结合校本研修，开展研课磨课，达到共同成长。

　　研修主题确定十分重要，如何确定主题冯老师采用案例对比方式详细讲解。主确的确定不能大而空，必须是通过调研分析出共性的问题、小而时且有必要解决的问题。在实操训练时，冯老师对六个学科的主题确定逐一点评分析，并提出切实易操的建议，如：《以研读教材为途径，提高课堂教学质量》，冯老师说点切入非常好，表述、后句换一下就更好了，现场冯老师指导改为《数学教材内容的准确把握与二次开发能力的提升》，这样目的、指向性更强让我们赞叹不已。

　　作为负责教学教研的我，在学习相关专业理论的同时，抓好抓实学校教研。感谢遇见，秋季开学前组织学科组长先学习理解研课磨课，然后确定主题，按冯老师研课磨课的流程与方法操作，把我们的教研活动落到实处。

　　一事精致，便能动人；从一而终，就是深邃。