管建刚《考试是门技术活——兼谈考试作文的四个提分点》

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考试是门技术活儿——兼谈考试作文的四个提分点

主讲人：管建刚老师

成绩的背后是他下的功夫

和我聊一个女同事，所带成绩几乎都是第一、第二。她就是我老婆。她非常怕上教研课，她来听我的课，给我评价：“挺好看！”为什么成绩那么好？她非常仔细地想了又想，然后告诉我：“我的学生的作业都是在我的眼皮底下完成的。”特别是中后等生，回家做的作业真实率很低。中后生一遇到难题就不思考，就查答案。班主任，课多。

考好试和上好课，是两个概念，可以合二为一。何捷课上得好，成绩也很好。蒋军晶课上得好，成绩居中。多读书，未必阅读理解能力就强。阅读理解能力强，考试就能得高分？未必。因为考试有考试的一套！

光有理想不行，一遇到冰冷的现实，不行了。

浙江省高考阅读题太难，原作者：对不起，我也答不出

“我是真做不出来，我估计我做出来还没有同学们做得好。

现在标准答案没出来，我怎么知道自己想要什么啊。

我又哪里知道结尾有什么意义。”作者巩高峰

“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”考试的时候，只有一个“哈姆雷特”，那就是标准答案。

阅卷是这样的：难度系数很高，批卷从宽。如果难度系数很低，批卷从严。

要有理想，但不要忘记现实。把考试成绩考好就是站稳脚跟。

好的作文不等于好的考试作文

《姑苏晚报》编辑想出来：高考作文一出来，就请三个作家写作文。卷子一封，给有经验的高三语文老师批卷。第二年，如法炮制。第三年，一个都不来。70分的作文卷，值得了42分，刚刚及时。

作家会写好的文章，但不会写好的考试文章

好的考试文章需要具备四点：文采、意义、生动、具体

怎么办？很难办！

一、文采

文采很多，不一样，千千万万。但是考试要找到一个一样的东西，那才叫“应试”。如果是自由、个性发展，那就很难考好。

我的妙招：用上五六个文绉绉的词语

出示“数学考试后，我甚是不安，只等成绩出来。

真是急煞我也！

闻言。

眷顾

果不其然

阅卷老师想：这孩子功底了得！

看宫廷剧，边看要边积累。

我怎样才能让学生做到这样呢？很简单，把学生经常用到的50个、70个词，整理好，让学生背下来。

平时写的时候，用一个，圈一个，加10分。但超过10个，要扣分。这叫做“适度”。

学生光靠50个词语积累不够，需要自己阅读积累，每天积累一个，一周后四人小组交流，一月全班交流。然后组织活动，白话文转换文绉绉的词。

半学期后，整理打印出来，打印5张贴在墙上，5张一样的，贴上去。

怎么教学生判断？嘴巴上经常讲的，叫没水平的话。嘴巴不讲，文章常出现，就叫“文绉绉”的词语。

　　积累有文采的词，用在自己的作文中。

二、意义：

学生作文有意义，这个概念还有一个“有意思”。学生应该写“有意思”的作文，什么叫“有意思”？叩问自己：抽烟有意思吗？喝酒有意思吗？逛街有意思吗？

特征：

（1）和情绪有很大关系。情绪好了，没意思的也会变成有意思。

（2）具有个性化。学生认为有意思的，老师未必认为有意思，反之亦然。当两者不匹配时，怎么办？

（3）更重要：有意思的事情，是不讲是非的，淡化是非的。

有意义——公共的、理性的、强化是非

有意思——个人的，情绪的，淡化是非

“是非分明”是褒义词还是贬义词？它没有绝对化的思维。中国文化不属于“是非分明”的文化，属于“圆通”文化，在是非之间找到圆通的答案。美国文化“是非分明”，日本文化“不管对错，只要下命令，就一往直前。”遇见悬崖的三个反应不同

考试需要有意义的作文。

“前段时间，妈妈去杭州学习......”冰心作文奖一等奖

《妈妈整容了》

第二篇不可能获奖，但会受到更多的关注。

每人都希望过有意思的生活。

李吉林老师的过世，泰斗级人物，除去教育界轰动，但腾讯、今日头条等，没有任何反响。

今天的考试要求是远远超过教材要求的。读读背背，不仅是背、默，更需要在语言环境中使用。

从批卷角度来理解，考试作文一定要加一句：老袁啊老袁，“贪”，是没有好果子吃的！

考试作文要现实，一定要点题，亮点呈现。

怎么才能引导孩子写出这样的句子呢？最后点题的那句话写不出来。往往写“失败是成功之母”“坚持就是胜利”“助人为乐”等，都是这一些。如何突破？

我的妙招：“新瓶装老酒”才卖得好

一个人只要坚持，不放弃，一定能取得成功。

改成“在漫长的人生旅途中，难免有些坎坷……”

新瓶装老酒，一差差3分左右。

训练，训练！

先收集学生作文老套的陈词滥调

“失败是成功之母”

——如果有100条道路，当你走了99条失败的路，那么剩下那一条就死成功的了。

——

“爱是美好的”

“坚持就会胜利”

坚持

视频

“这真是美好的一天，而我却看不见。”

同样的意思，用不同的话来讲，完全不同。

造新瓶——

（1）对称式：粮食酿成酒，智慧酿成书。

（2）反问式：反问句改成陈述句，肯定会。

（3）否定式：所有的句式练习，都是为了更好地表达。

前3个是基础。

（4）对比式：正反相对：过硬会招来灾祸，过软只会招来欺凌。

（5）寓义式：

（6）数字式：50%的希望

学生往往这样写：这件事情告诉我；我由此深深地懂得了；我从中明白了一个道理

老师要研究，8种写法替代：

（1）确实，......

（2）看来，......

（3）是啊，（对啊），

（4）不光，

（5）哎，（得到教训的时候）

（6）哈哈，（得到经验、成功的时候）

（7）嗯，

（8）——，（直接破折号）

文采做好了，一学期只做这件事，提高2分，在做一学期“新瓶装老酒”，再提高2分。这简直是“神话”。

辅助措施：

1.读：《伊索寓言》，反复读，学生讲故事，说道理

2.练：我的每周名言，每周都要写1句。

平时允许写作兴趣点燃，考试作文要懂得转换，我们要专门上转换课！

狡猾——聪明

老师套路深——教学有办法

老师占课——责任心强

老师严、凶——严师出高徒

同学打小报告——老师的好帮手

小气——节约

三、生动：

生动就是有变化！

老套的生动：吃了蜜还甜；一蹦三尺高；脸像红苹果

不生动，因为被用滥了。

误区：拧成“川”字；掉了线的珠子

如何用好词好句上，不要一拥而上用，因为不生动！

词句是小生动，关键是抓住大生动！

我的妙招：故事一波三折作文就生动起来

作文《收音机》

大纲，画图

写作文要先画图，我要求学生一个月都用思维导图，一波三折来画。

任何事情都有一波三折，何捷告诉我的。

警察一直讲话，何捷没法休息。忍无可忍，就去提意见。可是“美好的安静，只维持了一秒。”这就是一秒钟的波折，抓住这1秒的波折。

第一次炒菜：没有波折，事情很顺利

心里有点紧张、有点害怕

作文，寻找事情的曲折点。事情，寻找内心的曲折点。

得道高僧确实可以心如止水，但非常非常难。

写作文不是所有波折都要写，挑两到三个，教学生教到足够细，要让学生一听就懂。

两个曲折：如果前面是上的，后面就要下。

三个曲折：上下上，下上下

画曲折图，一学期都做

选好点，就要写具体！

四、具体

什么叫写具体？我的妙招：找准一个点使劲地打（头撞、脚踢、咬、扯、拉......）

写一段话写具体：100字就是，150字良好，200字优秀

特写训练：动作特写、表情特写、心理特写

老师要在千万种中找到最重要的一种

1.动作特写：

训练手脚

手的动词，50个

动词+味觉+触觉+视觉

2.表情特写：

眼睛里的话，眼睛里的情

眼睛 话+反应+比喻

情+反应+比喻

3.心理特写：

往前想、往后想

往左想、往右想

往……

喜怒悲

反应+像+反应+又像