<h3> 2019年7月23日夏季的最后一个节气——大暑正式登场，迎来一年里最热的时候，所谓苦夏正式开始。甘肃启智·乐见教育第六期家长课堂也进入第二天，我们首先回顾了昨天学习的课程，讲解评析试卷，并公布昨天的考核成绩，一天的时间家长们的差距还不大，但已然有高低之分，家长们都在默默蓄力为接下来的学习、考核做准备。今天学习的主要内容是ABA应用行为分析和行为干预，这是专业程度较高的课程，大家都卯足了劲准备打一场攻坚战。</h3> <h3> 关于ABA你了解多少，就是坐在桌子上的一对一教学、还是配对、模仿？ABA只适合孤独症孩子吗？王老师看了家长们的答案说，看来大家还是对ABA还是有很深的误解，接下来我们开始今天的学习，看看真正的ABA和我们所认为的有何区别，家长们带着满心的疑惑和求知欲开始了今天的学习。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 家长们运用ABC行为记录法记录、测量、分析孩子的行为。以前总觉得孩子的行为不当，却不知道为什么会出现这样的行为，这算不算问题行为，什么样的行为才是问题行为，行为的功能是什么，面对不同功能的行为我们该如何处理，通过王老师形象生动的讲解家长们开始练习记录前事A、行为B、结果C，通过数据分析科学干预，也俨然成为了专业的教师。</h3><h3><br></h3><h3> 时间飞快马上就到了中午，今天的学习告一段落，大家准备吃饭休息为下午的学习做准备。</h3><h3></h3> <h3> 中午小憩之后莉莉老师带领大家做课前清醒活动，互相帮助捏捏肩、捶捶背，说声：你辛苦了！大家在这里相遇即缘分使然，理解他人理解自己，互相鼓励携手同行才能走的更远。</h3><h3><br></h3><h3> 进一步深化系统学习ABC行为记录，王老师先来讲解重点知识，然后再次让家长们用这种方法写自己孩子的一个行为，这次家长们明显比上午写的好呢！</h3> <h3> 我们的地板时光，大家都来分享自己写的孩子的行为问题：时间、地点、前事、行为、结果，我对孩子行为功能的分析是否正确，我给的结果是否对孩子的行为有强化作用，我还还可以怎么做……大家你一言我一语讨论的热闹，王老师也给大家提出建设性的建议。一位妈妈说到，“虽然谱系的孩子各不相同，但他们也有相同的地方，我们互相交流也是学习。”</h3> <h3> 最后肯定是要考核了，一切用数据说话，远道而来我们能学习到那些知识，我掌握的怎么样，请给自己一份满意的答卷，给自己一个强化，一份信心！</h3><h3><br></h3><h3> 天刮起了狂风，随之而来的是乌云密布、暴雨如注，要知道暴风雨并不总是坏事情，它还可以驱散浓浓的暑气，给我们一个清凉。未来可期，加油吧各位，生活中的磨难总有一天我们会笑着说出来。</h3><h3> ——撰稿 刘莉</h3><h3> 拍摄 韩宜晓</h3>