【携手共进组】培训学习小记第五天

小鱼

　　今天是大暑，可炎炎夏日挡不住我们学习的热情，一大早，同学们已经到教室了。

　　田开洪老师作为班党支部书记，带领大家深入学习、领会党的精神，努力学习，做人民的好老师。

　　青春帅气的张鹤龄老师登上主持台，沉稳大气，

　　组长吕洵老师给我们分享了“百度搜索高级指令和功能简介”。外事问“谷歌”；内事问“百度”；家事问“天涯”的。在百度搜索中，可以用搜索完全匹配加“英文引号”；排除搜索加“—”；包含搜索加“+”；选择指定文件格式等方法让自己的工作效率更高、更快、更强。干货满满，受益匪浅！

　　湖南省首批“国培”专家冯辉梅给我们做《研课磨课的实施策略》专题讲座。冯老师从研课磨课的认知和理解；研课磨课的流程与方法；研课磨课的核心技术三个方面来阐述。

冯老师的课堂，往往是抛出问题，交给我们自己去思考、讨论、交流，通过思维的碰撞，已达到对问题的深层次的理解，从而更好的去指导我们以后怎样去开展研课磨课。

　　课堂上同学们积极思考，发言踊跃，学习氛围浓厚。

　　在对研课磨课有了一定的认知和理解，冯老师出示三个真实案例，让我们分析哪个案例是在真正研课磨课，为什么？最后得出研课磨课的內容、流程与方法。依托教学流程图，环环落实培训目标，将教学双边活动的进程、内容、结构、层次用图形固定下来，依次开展的教学活动。它可以直观地显示课堂活动各个环节之间的关系比重，简洁呈现教学的重难点，反映教师教学设计的逻辑性、层次性。

也就是在研课磨课阶段，围绕上次作业，依托教学流程图，磨逻辑主线下的教法与学法，学员结合自身的知识储备和逻辑递进主线构建的训练，形成个性化的高效课堂教学方式，还可选派两名代表上案例课，集体研讨修改，人参与研磨。在磨课过程中，学员逐个展示自己初步设计的教学流程图，并根据专家意见，二次设计教学流程图。

对于课堂教学的磨课，磨课环节突岀课堂教学问题的解决，围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等进行打磨，不断改进教学设计。

　　冯老师在基于问题提炼主题的学习上，对我们策划和参与的送教下乡研课磨课活动的学科主题，进行了现场问诊把脉，针对存在的问题，帮助我们梳理主题的特点，聚焦主题核心，把握主题内容。真心佩服冯老师专业指导能力，现场逐一点评，并提出修改建议，功力了得，一个大写的“服”字！

　　田秀梅老师对上午的学习做总结，代表全体成员感谢冯老师对我们的指导和帮助。并鼓励全体学员继续努力学习，争取学有所成。

　　下午给大家做分享的文艳老师，拿起话筒，气场全开。

　　下午给大家授课的心理硕士，一师教育学院培训部长徐卫良，主题讲座《动起来——参与式培训的设计与实施》。徐老师要求大家不要做笔记，多参与，多交流，轻轻松松上课。

　　徐老师提醒我们，培训应以问题为中心，以课例为载体，以参与式培训为主要形式，实现培训最大成效性。
参与式培训是一种合作式培训方法，以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的培训手段，鼓励学习者积极参与培训过程，加强培训者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到中去。

　　课堂上，学员们亲自体验各种体验式培训活动。最后用“六顶帽子”的游戏，让大家对下午的培训学习进行复盘和反刍，效果非常好，真正感受到了体验式培训的魅力。

动起来，培训会更精彩！