遇见美好———记2019年濮阳市范县初中数学骨干教师赴京高级研修活动

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2019年7月19日早晨6：30，来自范县各个中学的62名数学教师在范县中小学教研室数学教研员李慧老师和范县教师进修学校耿艳红主任的带领下赴京进行为期一周的研修学习。下午2：00顺利抵达北京教育学院。该学院的高富欢老师热情地接待了我们，给我们安排宿舍、发放洗漱用品、队服、安排晚餐等。

晚饭后，由李丰教授带领大家做了三个活动，第一个活动为“滚雪球”，大家在李教授的指导下不断地介绍组员和自己，使得我们在很短的时间里记住了组员的学校、爱好、名字，让大家实现了共识👏

李教授为大家设计的第二个活动是“书成就”。在这一环节有几位老师给大家分享了个人成长，从他们身上我们对成就有了新的认识：成就不在大小，关键看我们是否一直寻求进步，寻求突破自己！在大家分享教育成就，说自身优点的同时，我们彼此互相学习，团队意识更强了！

在一片欢乐声中，活动进入到了高潮“画愿望”。大家积极的讨论，一起参与画上组内的成员共同的心愿图，又设计了组歌、组名、组号，共建了一个教育梦！

首先，对六个核心素养有了更深的认识，就是把所有的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西，或者说从数学的角度看问题以及有条理的进行逻辑思维。其次，数学课堂由“双能”变成“四能”，更重视发展问题，提出问题。最后，在教学中应培养孩子知识背后承载的数学思想。不能只为知识而学知识，着重培养的是学生的一种能力，一种抽象思维逻辑推理的能力，一种数学运算的能力，一种数据分析的能力。

　　范县第一初级中学李兴和老师

小组的评价方法：1、行政组长和学习组长轮流，每人负责一天，用记正负分的方法记录组员每天的得分情况，做到一天一统计，一周一小结，一月一总结。

2、各小组每周评出得分最高的学生和得分最低的学生各1名，周一早上把名单上报班主任。

3、各组得分最高的学生提出表扬，各组得分最低的学生，则进行下一周的教室卫生或清洁区打扫。

4、每个月评出两个优秀学习小组进行表扬，并给予适当奖励(或组员合影，或免一次扫环境区任务)。

7月20日上午，河南省濮阳市范县初中数学骨干教师赴京高级研修班进行了开班典礼，开班典礼由班主任高富欢老师主持。

北京教育学院院长陈丽教授致辞，她指出从骨干教师走向优秀体现在四个方面：提高理论-厚基；提升能力-求高；开阔视野-广识；搭建平台-拓友，最后提出培训要求。

　　范县中小学教研室教研员李慧老师致辞，她提出三点要求:1.要迅速调整自己的角色，摆正自己的位置，珍惜机会，明确研究目标，虚心学习，精益求精，不断加强自身的学术和思想修养。2.要找准自己的学习重心，静下心来踏实学习，劳逸结合，积极配合组长。3.要注重掌握好的学习方法，注意学习知识与实际工作的结合，利用所学知识真正解决实际问题。希望各位学员通过培训，真正能够有一次质的飞跃，做到学有所获，学有所得。　

　　范县教师进修校耿艳红主任强调了本次培训的学习纪律。1.培训期间，全体学员应遵守考勤制度，不迟到不早退，若有特殊原因必须以书面形式请假。2.学习课余时间，若外出，必须结伴而行，确保人身和财产的安全。3.每位学员必须严格遵守课堂纪律，认真做好笔记，积极参加交流互动。4.每位学员必须保质保量的完成此次培训的各项作业。

班主任李红云博士授旗。

　　范县板桥实验学校张瑞华老师代表全体学员表态：感谢县领导提供的机会和支持；感谢李慧老师和耿艳红主任的陪伴；感谢教育学院的领导的款待，我们要认真学习，积极参加各种活动，按时完成作业。

张勃教授分享了《基于“发现问题，提出问题”的数学课堂教学》张老师给我们分享了四个方面的内容：（一）从新课标说到了数学核心素养以及数学核心素养如何在课堂上落实；（二）开放性问题的设计以及设计合适的情境是数学创新的主要途径；（三）构建知识体系，也就是说任何一门学科各部分知识都具有自身的内在的逻辑联系；（四）张老师结合中考改革理念和中考的要求，引领我们进行了教学思考。

范县板桥实验学校 方庆华 收获分享

上午听了张勃教授的报告收获满满，既体会到了核心素养在数学教学中的体现，又有思维的培养方法，特别是开放性思维的培养更是符合国家中考的出题理念，不变中有变。

另外，复习课中的专题复习：不能把知识点割裂各个知识点领域中都要有“小专题、大专题、综合性专题”，这样能更好的培养学生的思维和提升学生的能力，能更好的提升综合运用能力和解决问题的能提。

下午，顿继安教授从三个方面对《素养导向的教学设计》进行了解析：首先是为什么要进行教学设计，其次是教学设计的要素与过程，最后是文化素养导向的教学设计，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价，从而保证教学的顺利进行。

通过顿教授的分享，我找到了今后设计教学内容的方向和目标，有效的教学设计，既要考虑到教学目标实现的情况，又要考虑到教学过程中学生所学的成效。一节好的教学设计，要遵守“问题发现-研究问题-拓展问题-总结梳理问题-作业布置”的规律。总之，我会带着这满满的收获多思考，多反思，多实践，提升自己的专业水平，把自己的本职工作做到最好。

7月20日下午，范县教师进修学校耿艳红主任引课：今天下午为我们作报告的是顿继安教授，她是北京教育学院数学与科学教育学院院长，数学系教授，中国数学教育研究会理事，《数学教育学报》编委。她主要从事中小学数学教育与教师的研究与实践。

顿继安教授从三个方面对《素养导向的教学设计》进行了解析：首先是为什么要进行教学设计，其次是教学设计的要素与过程，最后是文化素养导向的教学设计，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价，从而保证教学的顺利进行。

　　范县实验中学王亚芬感悟：

今天下午听了顿继安教授关于教学设计的讲座，真的是只能用受益匪浅四个字来形容，顿教授从以下三个大方面进行了详细的叙述，首先是为什么要进行教学设计，其次是教学设计的要素与过程，最后是素养导向的教学设计，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。顿继安教授在开始时是以“二元一次方程组的起始课之情境设计”为例，向我们传达了创设更富有步骤化、程序化、生活化并增强学生的代入感的教学情境，引起学生的学习兴趣，更能让学生投入其中，进入学习的状态中。这就需要我们老师在以后的教学中要及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为良好的教学奠定夯实的基础。最后让我们再次感谢顿继安教授的精彩讲座，谢谢！

范县第一初级中学陈华忠老师发言：

顿老师的讲座比较接地气，朴素风趣的语言直达教师的内心，引起了我们强烈的共鸣。对一线教师引导学生学习和复习非常有用。值得推广和借鉴。

范县第一初级中学雷艳敏老师：

首先，对六个核心素养有了更深的认识，就是把所有的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西，或者说从数学的角度看问题以及有条理的进行逻辑思维。其次，数学课堂由“双能”变成“四能”，更重视发展问题，提出问题。最后，在教学中应培养孩子知识背后承载的数学思想。不能只为知识而学知识，着重培养的是学生的一种能力，一种抽象思维逻辑推理的能力，一种数学运算的能力，一种数据分析的能力。

7月21日上午，北京十一中学特级教师张晓华老师做《基于“核心素养”下的初中数学复习课的实践研究》主题报告

张晓华老师呈现给大家一堂别开生面，张老师所呈现出的教学现象和问题，贴近实际教学，很多教学过程中遇到的问题都豁然开朗。张老师针对怎么上复习课给我们分享了具体做法：一是学生能解决的问题学生解决，讲不会题不占课堂时间；二是把考试当成考试课，加大巡视和对学生的指导；三是查漏，做到天天清，清到底，最后重要的是分层教学，“好学生是点拨出来的，差学生是辅导出来的，中等生是讲出来的”，做到保基础，保例题，保课中测。

范县板桥实验学校 张瑞华 老师

今天上午听了北京十一学校张晓华老师的《基于“核心素养”下的初中数学复习课的实践研究》，结合自己的教学。对于如何提高数学成绩有了自己的一点儿想法，和大家分享一下:

我们必须认识到复习课必须是弄清知识和方法，在原有基础上的系统结构，形成知识体系化。要想让复习课达到预期的效果，我们必须在平时的课堂上落实好数学基础知识。我认为要想落实初中数学基础知识，必须做到以下几方面:

一、重视概念教学，从正反两方面，讲清数学概念。

二、查漏补缺，弥补学生的知识缺陷。

三、充分运用启发式教学法，激发学生学习数学的积极性，提高自学数学的能力。

四、精讲多练，加强课堂练习，提高运算能力。

五、认真批改学生作业，发现问题及时评讲，纠正作业中普遍性问题。

总之不论什么课型的数学课，要想达到预期的效果，必须把基础知识落实、落实再落实，我觉得各位数学老师在自己的课堂上肯定有自己最适合的方法。

　　濮城镇中学郭玉华老师：

张晓华老师的《基于核心素养下的复习课策略研究》重点是初三的复习课。张老师的讲座非常切合我们的实际教学。说的每一个课堂问题好像就是针对我的课堂去分析，使我受益匪浅，听后好多问题似乎一下子解决了。特别是今年刚教完初三毕业班的我，虽然也是尽心尽力，但感觉好多教学方法不对，今天听了张老师的课，学会了好对教学方法。她的课堂都是从学生的角度考虑。以学生掌握的知识水平为基础，把学生分层教学，使基础不同的学生都能学到自己能掌握的知识。特别是张老师讲解的初三复习的方法，特别到位，实用，使每个老师都受到效益。从张老师的报告中我们感受到在备课中确实下了不少功夫。每节课充实有效。都是以研究学生为中心，时时以学生为主体。使教与学形成统一的整体，使新课标”核心素养”下的教学有效形成。

实验中学陈青娣：

张晓华老师为我们分享了：基于“核心素养”下的初中数学复习课的实践研究，让我又学习到了如何设计数学复习课。我用了一个“又”字，原因在于对于一个年轻的老师，教学的每个环节都是新鲜的，甚至是陌生的。每学一个知识，我的感觉就像又发现了新大陆，又明了了很多，又惊喜又充实，尤其是张老师为我们分享的中考复习课中课堂基础小测的设计，又为我设计复习课提供了一个宝贵的方法。幽默的张老师，结合自身教学的经验，为我们分享了很实用的复习方法，目的是让我们范县的老师能把学到的教学经验装进脑子中，走出北京，而恰巧我们都是带着脑子来到北京的，我们都默默地把老师教给我们的复习方法记满了本子，想着回去后自己琢磨琢磨，实用实用。也许过程很艰难，但我相信一定有老师会用的，我们的复习课会有很大的提高。再次感谢老师为我们分享的宝贵经验

北京市正高级教师张鹤老师为我们讲了《核心素养下的数学教学改革》。他主要从三个方面来研究培养学生的逻辑思维能力的教学。一·学生为什么学习数学知识，二，数学知识教学生什么?三，数学知识的价值是什么? 主要是教师怎样引导学生有逻辑性的学习。我们一再强调学生要理解知识，牢固掌握知识，会联系个知识点的结构，会综合应用。分析问题要找到已知和结论的联系点。其实就是在培养学生的思维逻辑能力。为什么有的学生学习也很刻苦，但成绩却不是很理想。就是因为这些学生的学习方法不对。缺乏思维逻辑性的推理。对于基础题还能解决，当遇到综合问题时，不会联系知识点间的联系，不会分析问题间的逻辑性，不会推理。所以就不会解决综合性的问题。这样的学生只会把知识当做工具，会记忆性的运用，不会理解和演绎。所以我们以后在课堂上要多培养学生的思维逻辑能力，有理性的解觉问题。

下午张鹤老师又给我们带来了“核心素养下数学教学改革”，在学习和交流中我们深刻的体会到了数学的逻辑性和逻辑性教学的必要性张老师也再次提到了让学生在学习过程中善于去找联系。

范县第一初级中学陈华忠老师发言：

张鹤老师给我们提供了大量新颖教学观念。教材给了我们研究的空间，教数学知识就应该教思维方法，教思维的途径。怎么样想问题，怎么样推理问题，怎么样研究才能得到合适的方法。学生对概念不清楚，定理，公式等，记不住。计算总出错，不会运用知识等。从数学本质来看，学生的思维能力不足，是因为教师强调的多。知识再现的少。

濮城镇中学郭玉华老师：

北京市正高级教师张鹤老师为我们讲了《核心素养下的数学教学改革》。他主要从三个方面来研究培养学生的逻辑思维能力的教学。一·学生为什么学习数学知识，二，数学知识教学生什么?三，数学知识的价值是什么? 主要是教师怎样引导学生有逻辑性的学习。我们一再强调学生要理解知识，牢固掌握知识，会联系个知识点的结构，会综合应用。分析问题要找到已知和结论的联系点。其实就是在培养学生的思维逻辑能力。为什么有的学生学习也很刻苦，但成绩却不是很理想。就是因为这些学生的学习方法不对。缺乏思维逻辑性的推理。对于基础题还能解决，当遇到综合问题时，不会联系知识点间的联系，不会分析问题间的逻辑性，不会推理。所以就不会解决综合性的问题。这样的学生只会把知识当做工具，会记忆性的运用，不会理解和演绎。所以我们以后在课堂上要多培养学生的思维逻辑能力，有理性的解觉问题。

板桥实验学校 丁凤丽

今天下午，听了张鹤老师的讲座，反思自己的平常教学，为什么我们讲过几遍甚至几十遍的题目依然还是会错，今天在张老师的讲座中，我找到了答案。原来我只是在教课本确认知识，学生只是机械的记住知识，并没有真正理解它，没有理解它的来龙去脉。所以在今后我要钻研教材挖掘教材背后的东西，要让学生知其然更要知其所以然。更要让学生明白推导这个知识点的思维方法，这个知识所承载的载体是什么。

评论

范县第一初级中学吴桂焕老师发言：

今天下午有张鹤老师为我们分享了“数学教学逻辑和如何演绎数学的合理性”两方面的内容。我特别喜欢张老师分享的一个学生写的对数学的感悟。他说，十二年的数学学习让我变成了一个理性的决策者。我觉得这和张勃老师说的数学学科的功能是培养学生的思维品质是相通的。 反思自己的教学过程，感觉自己在教学过程中没有做到为了培养学生的思维方式和思维品质而教，而是为了学生的分数而教，为了单纯的解决一个或几个数学问题而教。正如张老师说的，教的是一个一个的孤立点，而不是把这些彼此具有逻辑联系的知识通过让学生们思考它们的内在联系的过程，理解和掌握这些知识。这样就扼杀了学生的思维能力的提升。把数学知识的“演绎”变成了对数学知识的“确认”。

两天来听了三位专家的对数学知识几个方面的准确解读，让我深深地感觉到我对数学知识的把握还是远远不够的，更缺少对数学问题的思考和对教材的准确把握。说白了是对数学的学习思考太少啦，站的高度不够。所以才不能在教学过程中让抽象的数学知识变得有趣，不能让学生对数学课感兴趣。没有把握让学生学习数学的真正意义所在。

在以后的教学中要多思考这些宝贵的关于数学知识的独到的见解。有意识的去培养学生的思维能力和思维品质。

7学22日上午讲课老师：沈彩霞，心理学博士，北京教育学院教育心理学教师。研究方向:学习策略与学习动机，学习方式与教学模式等。主持北京市社科基金课题一项，参与多项国家级和省部级课题。发表学术论文多篇，担任北京教育学院多个培训项目的首席培训师和指导专家。

沈博士从脑的结构讲起。讲到大脑接受刺激的规律，大脑学习的节律，测试的作用，教给我们一些基于脑科学的教育教学规律以及策略，使我们受益良多。

范县第一初级中学陈华忠老师发言：

沈彩霞老师讲了目前学校里面的三种教学模式。以人牵马到河边饮水为例形象贴切的说明了，马主动饮水就是适者生存模式，用鞭子抽打或草料吸引就是行为主义模式，怎样让马觉着渴从而让马喝水就是基于脑的自然模式。

人类进化的里程碑是很多从教30多年的老师都不知道的问题。她走到学员之间，把我们从陌生的领域带到新颖富有挑战的活动当中，提出了一个个丰富的问题，引导大家认真思考。他说了一些新的观点，学习是最佳的减肥方法。让学员不断的分析，猜想，论证，归纳得到了直立行走和火的使用这两个重大事件。

中招高考前夕，学生学习学不进去的问题。是因为杏仁核被高度激活，身心处于高度紧张的状态；小孩好动，女生多数不如，比男孩成绩好都用大脑科学得到了论证。

中招高考前夕，学生学习学不进去的问题。是因为杏仁核被高度激活，身心处于高度紧张的状态；小孩好动，女生多数不如，比男孩成绩好都用大脑科学得到了论证。

　　范县思源实验学校 任莉敏收获分享：

今天上午听了沈彩霞老师的讲课，我收益匪浅。我了解到教师的课堂教学活动应关注学生的大脑，要利用学生大脑发展的关键期和敏感期，要重视其可塑性，遵循大脑这一复杂系统自身的生理特点，进行有针对性的教学。因此，这就要求我们教师要更好的掌握学生课堂活动的大脑运作情况，自觉的将脑科学作用在课堂教学实践中，为学生提供合适地教学内容与刺激，充分利用学生课堂活动中的大脑关键期，从而提高教学质量。

22日下午讲课老师：马宁，洋葱数学教研与教师课程总监，中国教育学会会员日观摩课评委。曾获全国初中青年数学教师优秀课一等奖，北京市教学基本功培训与展示二等奖，北京市朝阳区教育系统优秀青年教师。原北京市第八十中学年级组长，参与过《数学学习与研究》《数学读本》《五年中考三年模拟》等期刊、丛书的编写。

　　马宁老师讲课的题目是《融合微课现频的混合式教学策略》。

他讲的策略有:

一、课堂插放微课+适时暂停补充提问；

二、用洋葱数学微课片段突破教学难点；

三、课前预习+课上翻转；

四、机房习题课个性化测诊纠错。

课间与专家交流

　　张庄乡中学孟玉敬老师谈感受:

通过马老师的讲座我体会到了微课视频在教学中的作用，首先我之前也使用过多媒体，但是对于一些抽象的问题学生难以理解，微课视频可以帮助学生理解。其次微课视频可以帮助学生进行预习，这比单看课本预习效率要好。随着时代的发展，科学的进步，我们作为老师也要与时俱进紧跟时代潮流，学习先进的思想，先进的教学方法，学做一名紧跟时代步伐的人民教师。

陆集乡中学曹存行：

马宁专家给我们上了一下午的课，他年轻有为，驾驭课堂能力，实在让我们敬佩，初中数学的任一节课挨着那一节课信手拈来，信息技术与教学课程融合叹为观止；课堂以问题串领着我们从一个层次自然递进到另一个层次，让我们学员收益匪浅。他讲的三步五环节与范县的五步导学高度一致，这又一次碰撞出了共识的火花，有点相见恨晚的感觉。总之我向马宁教授学了不少知识和技能，特别是要问有效问题，明确问问题的目的和想达到的目标。我会把他的理念和方法传给我的同事，服务于我们的工作，受益于我们和学生。最后祝马宁教授工作顺利，家庭幸福，希望能到范县再给我们所有数学老师上课。

7月23日上午，范县第一初级中学教师王冬平主持引课。

亲爱的各位老师，大家上午好，今天我们很荣幸请到了伍春兰，伍教授，为我们作今天的讲座，大家欢迎伍教授的到来。

伍老师，现任教育学院副教授，数学系书记全国数学教育研究会常务理事，副秘书长北京分会秘书长。全国多家教育网及北京大学继续教育学院特聘中小学数学学科教育专家。伍老师还从事教培训的教学和管理工作、主持或参与数个国家级培训项且、各省市委培代技培项目和北京市中小学各类培训项目项负责人、子项目负责人、学科负责人、首席专家。

今天伍老师的讲座是《基于学生探究的动态教学软件》现在，请大家以热烈的掌声欢迎伍教授做讲座。

伍春兰: 北京教育学院副教授，数学系书记。全国数学教育研究会常务理事，副秘书长，北京分会秘书长。全国多家教育网，及北京大学继续教育学院特聘中小学数学学科专家。

从事教师培训的教学和管理工作，主持或参与数个国家级培训项目，各省市委培代培援陪项目和北京市中小学各类培训项目。任项目负责人，子项目负责人，学科负责人，首席专家。

伍教授给我们讲解了《系学生探究的动态教学软件》（ggb 软件），是一种数学教学软件，比几何画板用起来更方便简洁，非常有利于我们的教学，为了我们以后自己进行探究摸索和实践，我们对伍教授的讲解做了全程的录音。争取早日把学到的技能用到自己的课堂中，提高自己的业务能力和驾驭课堂的水平。学习是可贵的，培训是精彩的。

　下午，王海霞老师领读《念奴娇◎赤壁怀古》，丁凤丽老师引课，向老师们介绍了丁明怡美女老师，北京市中考命题评价组负责人，北京市高中学业水平考试命题组组长。丁老师给我们分享了新的教学模式《微格教学》，我认识到学生数学核心素养的培养和提升离不开教师的合理引导，同样学生的数学能力形成与数学核心素养的提升主要依赖于数学课堂或者源于数学课堂。在教学过程中，教师需要关注学生，从而达到学生学与教师教的统一，教学不能是教师一味地教，而是让学生能够有意识地去学习，要做到这一点，就要老师多关注学生注意力集中的时间，根据学生的情况来安排教学任务，以达到更好的教学效果！

　颜村铺乡中学曹冰心老师《三角形的中位线》用转化的方法对定理做了证明，向学生渗透了数学思维方法。

范县板桥实验学校杨利敏老师做了《单项式》的教学展示，引课新颖，思路清晰，温柔大方。

范县思源实验学校关素芳老师做了《从算式到方程》的展示，设计完整，题目难易适当。

　颜村铺乡中学毛丽媛老师的《反比例函数》从实际生活中的实例出发引课，让学生体会到数学就在我们身边。

　范县王楼镇第一中学赵丽茹作课《用代入法解二元一次方程组》，解题方法多样，培养了学生的发散思维。

龙王庄镇中学王露老师《一次函数的概念》教学向我们对函数的概念有了新的认识。

丁明怡老师与作课老师互动

　丁老师精准的指导

作课的六位老师设计合理，没有偏题怪题，PPT 制作精美，对教学内容做了完整的诠释。习近平主席的社会主义核心价值观和数学核心素养是我们的教学方向，如何在数学课堂上培养学生的思维，当某一天学生离开学校走向社会，我们的数学老师能让孩子带走什么呢？这应该是当今的数学老师应该思考的一个问题。

　　丁老师的指导深刻理性，同时也让我们认识到了自己的不足。今后一定多阅读，研课标钻教材，结合自己本校的实际情况和学生的认知发展规律，设计出更理想的课堂，既要关注人人，也要关注不同的人，既要促使全体学生数学基本质量达成，也要为不同学生的多样性发展提供空间。

范县实验中学李敏敏：

通过本次学习，我才真正认识了数学这门学科。认识到了数学教学不仅仅要求教师只是会知识、教知识，更了解了数学学科的逻辑性和严谨性是如此缜密。

这几天的学习既有一线优秀教师与我们交流，又有理论层次较高的教授和我们探讨数学。一线教师张勃老师初次让我认识到了定义的严谨性(比如数轴)，学到了课堂教学过程中重视引导学生将旧知转化为新知去解决问题，体现知识的整体性和连贯性。

张晓华老师幽默、生动的讲座深深地吸引了我。张老师的讲座让我更要注重学生在数学课堂上的学习，教学安排不同层次学生的一些策略，比如优等生、中等生、基础稍弱的后进生如何去安排学习。

在顿继安教授、张鹤教师、心里学专家沈彩霞教师几位老师的讲座中学到了以下几点：

顿老师的“正例、反例、特例”让我印象特别深刻，张老师在讲述数学的逻辑性时让我明白作为一名数学教师一定要去研究和深化知识，比如“数学教材中北京气温的几个问题的先后性”。初次学到了沈老师讲述的课堂上的两个高效期，在以后的课堂设计中可以可以有更多方面的思考并利用此策略设计教学活动

洋葱数学的马宁教师以及今天上午任老师的讲座让我认识到不仅要加深自身的学科知识素养对于多媒体的使用也要学习和深化。

最后感谢李慧老师和耿艳红老师对本次学习的安排和陪伴，以及李红云老师和高富欢老师对我们热情的接待和帮助！

范县数师北京研修班班歌

朝 阳

陆集乡中学 曹存行

写于2019.7.19

六十二人，带着重任、带着好奇、带着希望，迎着朝阳相聚在大巴车上。

朝阳，你是年轻的象征，朝阳，你孕育着希望。

心向朝阳，敢拼敢闯，朝阳啊，朝阳，请你见证，数学北京研修班定创辉煌；朝阳啊，朝阳，请你记住数学北京研修班会再谱华章！请你记住数学北京研修班会再谱华章！！

我们的班级和领导学习情况如下：范县数师北京研修班

陆集乡中学 曹存行

写于2019.7.23

范县数师研修班，班主任是高富欢.

学术主任李红云，辛勤付出默无闻。

中心主任是陈丽，不能到场心惦记。

艳红李慧双带队,全体老师都敬佩。

班长兴和啥都会，全班分了六个队。

六十学员全精英，带着重任来取经。

九个专家九方面，学员几乎要忙坏。

反思总结和美篇，精髓要点全体现。

竞相发言提问题，专家支招揭谜底。

范县精英取真经，核心素养不落空。

思维能力再提升，定为范县立新功。

请同事们记住如下；

1.分层教学

2.要有逻辑

3.信息技术整合

4.科学用脑组织教学和处理班级问题

5.身体是革命的本钱，劳逸结合，做最好的自己最好！

范县实验中学的王亚芬分享：

对于这几天的培训，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。这次培训内容丰富，形式多样。教育专家和北京市名师的教育教学理念，人格魅力深深地现在我的心中，首先张勃老师从新课标变化，从培养学生的数学核心素养入手，她指出一节课，若全按自己的思路设计，就是牵着学生的鼻子走。难以达到理想的目标，新课标要求培养学生的能力，鼓励学生善于发现、提出、分析问题。顿继安教授向我们传达了创设更富有步骤化、程序化、生活化并增强学生的代入感，激发起学生的学习兴趣，更能让学生投入其中，进入到学习的状态中。张晓华老师幽默风趣的语言相信给大家留下了极为深刻的印象。张老师为我们分享的中考复习课中课堂基础小测的内容设计，很实用，为我们以后的复习提供了很好的参考价值。张鹤老师让我深刻认识到钻研教材挖掘教材背后的东西，要让学生知其然更要知其所以然。让学生明白知识点所承载的载体是什么而不只是在课本上确认知识机械地记住知识。沈彩霞老师将原本枯燥无味的心理学知识讲的活灵活现，将学生喻为马，老师则是牵马人，只有让学生自己感到愿意学习，乐于学习，才会让学生真正的掌握知识。下午马宁老师为我们带来了精彩的洋葱数学讲堂，将信息技术与教学课程完美地融合。伍春兰教授向我们传授了先进的教学技术，以线上教学的形式为我们直观的呈现了先进化的绘图手段。下午进行了学员的微格教学，请来的是丁明怡老师，丁明怡老师为每个学员都提出了宝贵的建议，也为每一个学员以后的教学提供了良好的方向。

这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我强烈的感染和深刻的理论引领。在今后的工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更佳的成绩。最后我还要感谢北京教育学院院长陈丽教授、带班班主任高富欢老师和李红玉老师，以及我们的领队耿艳红老师和李慧老师，给我们提供的学习平台和亲切的服务，谢谢！以上就是我对此次高级研修班的学习分享。

　　高码头镇中学范丽伟老师发言：

在这几天里，各位老师专家用他们幽默的语言，发人深省的讲座将他们独到的教学思想，对我之后的教学工作起到很重要的引领作用。下面是我在培训中的几点收获！

1.通过培训， 我深刻地认识到必须更新观念。张勃、张晓华等多位老师在培训过程中对数学的核心素养以及课程标准都进行了讲解。通过几位老师的讲解，我认识到学生数学核心素养的培养和提升离不开教师的合理引导，同样学生的数学能力形成与数学核心素养的提升主要依赖于数学课堂或者源于数学课堂。在教学过程中，教师需要关注几个需要特殊关注的地方。第一:要让学生有足够的时间和空间经历学习的过程，以让学生更好的理解接受所学内容。第二:要进行有效的教学活动，从而达到学生学与教师教的统一，教学不能是教师一味地教，而是让学生能够有意识地去学习，要做到这一点，就要老师多关注学生注意力集中的时间，根据学生的情况来安排教学任务，以达到更好的教学效果！

2. 此次培训对我的专业成长也大有益处。通过顿继安教案所作了的讲座，了解到教师为什么需要教学设计以及教学设计该怎么做。在特级教师张晓华老师的讲座中，对于数学复习课有了更新的认识，复习课不是教师把教材上的概念公式重新讲一遍或者直接呈现知识结构图。而是要关注学生之前没有弄清楚的知识和方法，学习过程中遗忘的知识和方法，最后要形成由点到线，由线到面，由面到体的知识体系！复习课中，要先让学生自主学习，找到存在的问题，学生之间都解决不了的问题，老师再进行讲解，讲解过程中教师对于所用的知识及方法进行梳理，让学生加深记忆。

学习是可贵的，培训是精彩的。通过这几天可贵而精彩的培训学习，我收获颇多。在获得知识的同时，也认识到了自己在各方面存在的不足。今后，我应该把握住各种学习的机会，本着做一名学生的态度，向书本学，向身边的同事学，通过多种途径、采取多种方法不断丰富自己，提高自己。

最后，向在生活学习中提供许多帮助的高富欢老师、李红云老师、李慧老师和耿艳红老师。

23日晚上，李亚楠和路芬芬主持文艺汇演，节目单：

1、诗朗诵《这就是我们的称呼》表演者:一组全体成员

2、歌曲《隐形的翅膀》表演者:任莉敏，曹冰心，李敏敏，贾美玉。

3、诗朗诵《再别康桥》表演者：二组全体成员

4、歌曲独唱《最浪漫的事》表演者：耿艳红

5、广场舞《心跳》三组全体成员

6、歌曲《明月几时有》表演者：孙萌萌

7、武术表演曹存行

8、广场舞：李运黄喜云桑风芹苗菲黄守静广场舞

9、手语《感恩的心》表演者：五组全体成员

11、舞蹈《我是一个兵》表演者：六组全体成员

12、《沁园春•雪》朗诵：王金龙；独唱：李亚楠

各位领导，各位同仁，大家早上好！

未来如一把跳动得火焰，闪烁着耀眼而迷人光彩。

未来似一组优美的音符，奏响着动听而激昂的旋律。

太多感谢得话语，太多的收获和感悟，都让我们融入今天的晚会之中。我宣布：2019年河南濮阳市范县初中数学骨干教师赴京高级研修班结业晚会，现在开始！

　　有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂；教育的根是苦的，但果实是甜的。下面请欣赏由一组老师带来的诗朗诵《这是我们的有一片蔚蓝的天空，都希望能够自由飞翔。每个人心中都有一双隐形的翅膀，有了它才会锲而不舍，飞向远方。请欣赏由任莉敏、曹冰心，李敏敏，贾美玉四位老师带来的歌曲《隐形的翅膀》。

　　优美的歌声之后会是什么呢？没错，就是舞蹈了，那就赶紧让我们一块欣赏由第三小组带来的广场舞《心跳》吧！

无论身在何方，总有一种思念无法忘怀；无论今夕何夕，总有一轮明月照耀心间。于是，便有了那琼楼玉宇中的一抹哀思，便有了喃喃自语中的无限惆怅。下面请欣赏由孙萌萌老师带来的歌曲《明月几时有》

生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。常怀感恩心，一生无憾事。翻开日历，一页页崭新的生活会因为我们的感恩而变得更加的璀璨。下面请欣赏由五组老师带来的手语《感恩的心》

　　今年是建党98年，也是五四运动100 周年，而且又到了一年一度的八一建军节，接下来请欣赏六组为大家带来的《我是一个兵》

能踏在北京这块热土，让我想到了我们的伟大领袖毛主席，接下来请欣赏六组带来的的一首气势磅礴的诗歌《沁园春•雪》

快乐的时光总是那么短暂

团聚的日子特别让人感动

今天我们欢歌笑语，我们畅想未来，

让我们记住今天，让我们期待明天。

7月24日上午结业典礼

学员代表范县孟楼中学李亚楠作为教师代表对北京教育学院这几日的热情招待表达了感谢，也对本次培训的感悟做了发言。她因为收获满满激动得诗兴大发，现场作诗一首以致敬这次珍贵的研修活动。

各位专家精授课，津津有味细品尝。

复习课型找基础，学改做创研内在。

教材本质探思维，引生理解梳脉络。

理性分析整思路，研究确认现逻辑。

范县数学教研员李慧老师肯定了老师们这五天来的努力，对大家在学习活动中的表现很满意，也对大家提出了要求：用我们学到的新知去改进我们的教学水平，用新的教育理念去呵护我们范县的“花朵”，大家撸起袖子加油干，范县教育定出新高！

范县教师进修学校耿艳红主任宣读优秀教学设计获奖名单

陈丽院长很欣赏范县数学老师在这次培训学习中所展现的有礼的、进取的精神风貌，并诚挚地邀请学员以后来北京就来北京教育学院看看，这里始终是学员的母校！笑容在这里随处可见，问候在这里时常听到，“热情”是贵校的精神文化风貌！

美女班主任高富欢老师，为保障大家住得舒心，学得开心，每天都早起晚归地为大家服务，您辛苦了！

学术班主任李红云老师是一个才华横溢又谦谦有礼的高人！感谢她对学员教学上的指导，为她每天坚持和大家一起上课点赞！

陆集乡中学 曹存行

写于2019.7.24

范县数师研修班，班主任是高富欢.

学术主任李红云，辛勤付出默无闻。

中心主任是陈丽，不能到场心惦记。

艳红李慧双带队,全体老师都敬佩。

班长兴和啥都会，全班分了六个队。

六十学员全精英，带着重任来取经。

九个专家九方面，学员几乎要忙坏。

反思总结和美篇，精髓要点全体现。

竞相发言提问题，专家支招揭谜底。

范县精英取真经，核心素养不落空。

思维能力再提升，定为范县立新功。

　最后学院为学员颁发了结业证书、优秀学员证书、优秀教学设计证书、优秀教学证书，我们虽培训已结业，学习中留下的收获永存，感恩在培训中遇见美好！

满怀希望而来，满载收获而归，带着思索，踏上返程的列车。

每一次的学习都会让我们领略到不一样的风景，也让我们拥有了不一样的收获，同时也给我们带来了许多反思。在学习中反思，在反思中进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的教育教学工作中，我们将会主动向名师专家看齐，寻着他们的足迹前进，争取进步！