为什么选择丹丽的机器人课程？

丹丽💕慧芳

    近几年，乐高机器人课程越来越多，很多家长也在纠结，到底要不要给孩子报乐高，毕竟看起来就是搭积木，还收费不菲。

    给大家科普一下，乐高机器人到底是什么？其实，机器人远不止搭积木那么简单，机器人属于跨学科综合教育，囊括了数学、物理、机械、计算机等多学科知识，还培养孩子解决实际问题和团队合作能力，有乐趣的同时，还能收获不小。【世界青少年机器人奥林匹克竞赛】已经举办了近20届，现有50多个成员国，咱们中国就是其一，并且承办过好几届。

    但说实话，乐高机器人真的是从玩儿开始的，可是到底应该如何入门呢？

    不同年龄阶段的孩子，对于乐高有不同的诉求，所以乐高很讲究循序渐进。

    比如说同样是搭一个迷宫，年龄小的宝宝会用大颗粒搭成下面这个样子，完全是平面的一个迷宫：     等年龄稍微大一点，他们有了空间感的概念，就会不止玩平面，还会往立体发展，比如下面这个迷宫开始有垂直方向的立体造型：     等孩子年龄再大一点，他们开始痴迷于机械、轮轴，迷宫就会往机械化发展：

    一起来看一下每个阶段的孩子，乐高学习的重点在哪呢？看过之后，您或许就可以了解，为什么幼儿园要选择洪恩儿童机器人课程——

【3岁的孩子】

    开始通过五感----看、听、说、闻、触了解身边的一切。

    他们开始以“自我”为中心，在游戏的过程中，慢慢地认识、了解发生在身边的一切事和物，越来越多的新鲜事物正在吸引着孩子的眼球。

    在三岁这个年龄段，通过游戏、角色扮演、讲故事等激发孩子想象力的多种途径，会让孩子学会用多种的途径和方式感知自己、表达自己和发展自我意识；在各种游戏活动中，孩子自己动手做、模拟、表演正是三岁洪恩机器人课程活动的特点。

【4岁的孩子】

    手部精细动作及手眼协调能力渐入佳境，并处于对多元世界的感知和发现阶段，沟通能力及人际交往能力也进一步提高。

    基于这些，四岁洪恩机器人课程系列活动会让孩子自己动手用螺丝刀装配各种机械，探索机械构造的知识，从而增强自我学习的能力；通过各种趣味小实验，激发孩子的探究兴趣和热情，帮助孩子理解物体结构与其稳定性之间的关系以及结构和功能之间的关系，进一步拓展孩子的抽象思维以及想象力和理解能力。

【5-6岁的孩子】

    手部精细动作及手眼协调能力渐入佳境，他们已经不再满足于认识事物表面的形象和功能，而是开始萌发探寻世界的好奇心。所以这个阶段的引导，可以结合车轮、齿轮、转轴等进行。

【7岁以上的孩子】

    已经不满足于简单的拼搭了，他们喜欢更酷的，比如来个马达可以转动，来个编程可以遥控，这个阶段的乐高教学会逐渐引入机器人的概念。学习到编程设计等。

    所以，机器人课程还是值得家长去好好考量，认真为孩子来选择的，不是非要让孩子去直接学习那些炫酷的编程，更不是让孩子照着图纸去拼那些累瞎眼的小颗粒！

玩乐高我们是认真的！