从“教课文”到“教语文” ——2019年文昌市乡村小学语文教师培训（第二期简报）

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老师

备课

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教学

我们

文昌市

语文

课文

三年级

策略

　　经过了三天的公共课学习，我们受益匪浅。7月24日下午，我们语文班开始了语文专业课程的学习。

　　文昌市小学教研员黄艳老师给我们培训三年级第三单元教材解读和备课策略。

　　在讲座中，她从统编本教材的总体特点导入，通过阐述三年级上册双线结构一览表和三年级上册第三单元教材编排特点，使我们对三年级上册第三单元的内容有所把握。

　　她以《去年的树》和《那一定会很好》两篇课文作为案例，具体分析如何备好课。

　　以现场模拟方式让我们在规定的时间进行教学目标的设计，之后全体成员相互交流探讨。

整个讲座过程，我们学员热情高涨，积极参与，乐在其中。

　　文昌市第三小学符丹汝老师主讲《在牛肚子里旅行》教材解读和备课。

　 符丹汝老师首先提出教材的重要地位、基于教材的课堂教学等理论，为我们打下如何备好课的基础。她结合自己多年的教学经验，以案例《在牛肚子里旅行》这篇课文进行教材解读，让我们深刻了解确定教学目标的重要性，并指导我们如何备好课。最后，她希望我们能够真正实现从“教课文”到“教语文”。

　　文昌市重兴中心小学宋乃义老师指导三年级阅读策略单元教材解读和备课策略

　　宋乃义老师从《猫蛋·虎蛋·刺猬蛋》这篇童话引入本次讲座的主题。让老师们猜想故事内容。老师们根据自己的理解，积极发言。

　　宋乃义老师从为什么要学习阅读策略、阅读策略获得的规律、教材编排特点——单元概况和单元备课策略四个方面，为我们讲解了三年级阅读策略的教学。他的讲座给了我们阅读策略教学的启示，也为我们阅读策略的备课指明方向。

　　文昌市会文中心小学林淑美老师主讲《总也倒不了的老屋》教材解读和备课

　　林淑美老师通过问题导入，让我们复习旧知——预测。创设情境，指导我们阅读绘本《爷爷一定有办法》，让我们体验预测教学，也让我们对预测阅读策略教学有了更深的了解。

　　在讲座中，林淑美老师声情并茂，主要从教材分析和备课要素两方面对《总也倒不了的老屋》这篇课文进行讲解。

　　备好课是上好课的前提。对教师而言,备好课可以加强教学的计划性和针对性,有利于教师充分发挥主导作用。黄艳老师、符丹汝老师、宋乃义老师和林淑美老师的备课指导对我们以后的教学具有重大意义。在此，对四位老师表示真心的感谢！

经验交流 撰写心得

　　小组代表发言，交流教学设计的策划。

　　四位老师与我们交流探讨，提高备课能力。

　　老师们认真听讲做笔记，撰写心得。

　　这几天的培训只是小小的一站，坐在语文教学长途列车上的我们，需要中途休息加加油充充电，才能更好地向前进。列车没有终点，只有选择到站下车的我们。愿我们都能够真正做到从“教课文”到“教语文”。