<h3>STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。科学是创新；技术是实践；工程是工作模式；艺术是为了更好看；数学是逻辑思维；解决生活中的问题重点是过程，在过程中和孩子核心素养培育之间的链接，不要总是着急到结局。</h3> <h3>问对学习的目标！很多人以为拼命做题学习成绩会好，好学生的特点：学习和未来发展有联系；学生和老师，家长关系很好，被尊重；好学生是学会自我反思能力的，这就一定是一个学霸的特点！</h3> <h3>能量的传达，手笔直只需点点力气就能让最后一个坐在椅子上。让手稍弯曲，能量就会丢失。（力的传导原理）</h3> <h3>《中国创新教育》，老师的成功和失败来源于教师的态度和勇气。中国教育和美国，芬兰差距很远，不是聪明，是态度和勇气的问题。只要放手给老师，一定会有很大差异。</h3> <h3>我们大脑其实也经常欺骗自己。</h3> <h3>培育学生的科学思维！猜猜这个互相倒水的科学实验，两小时后会怎样？</h3><h3>科学要讲求严谨和独立思考的能力。</h3> <h3>喝百世和可口可乐的不同感觉，书写下来并表达出来！</h3> <h3>是同一种可乐的测试，太有趣了！</h3> <h3>不了解自己的水平，因此不能提高。</h3> <h3>在常规教学中，我们经常，让别人经常跳或是给奖励。</h3> <h3>跳绳游戏。换一个跳绳，让孩子尝试，给予明确的指导，要稳定，再让试一试绳子，孩子就进步了！</h3> <h3>刻意练习的三大块：定清楚你的目标，教很多方式对照目标，不断反思对照你的目标。</h3> <h3>观察白队传递了多少个球？在高压的环境下，我们不容易发现新的东西！科学专注的时候，看不见很多东西，所以需要一个宽松的发展环境。</h3> <h3>创造力和内动力搭架！</h3> <h3>不在乎给孩子答案，重点是提问！</h3> <h3>游戏可以培养孩子的思维框架，孩子会有主动参与的兴趣，孩子的科学好奇很重要！</h3> <h3>用故事和图像记忆，可以收获很多！</h3> <h3>用一张纸装更多水。探索水的表面张力，可以试着用油或是牙膏破坏。</h3> <h3>看到头脑风暴了吗？</h3> <h3>科学就是允许失败，并不断总结。我们可以讲，可以看视频学习，但最终不能胜过亲自体会的，自我探究的过程的记忆。</h3> <h3>科学兴趣的建立，框架就是自主，挑战，反馈</h3> <h3>有效合作的特点。1、明确目标，先讨论，2、方案越多越好，3、允许失败，4、团队必须吵架！</h3> <h3>有效讨论，必须每个人都说话。不断实验，不断尝试新的失败。要非常在乎孩子的合作。</h3> <h3>要信任每个人都能成为科学家。</h3> <h3>怎么带孩子学习科学的方法？希望培养孩子的兴趣是课程的目标，因为缺失了考试，很多老师会找不到方向。若是我们的方向是看孩子喜不喜欢，我们就会关注孩子的表现和喜欢，是否有投入和专注，要相信自己，给孩子很多空间自主研究。</h3> <h3> 需要做哪些科学储备？首先要相信游戏，要相信学习！</h3><h3> 课程是学校准备好的？还是在生活中生成的呢？可以有个方向，但课程是否好呢，是需要不断尝试，不断验证是好的！在农村在城市都可以有不同的课程，要依据自己周边的资源来尝试。</h3><h3> 最重要是老师敢失败，敢尝试，</h3> <h3>创造力，表达能力，罗辑思维，团队合作，是全世界教育认同的共同核心素养。目标相同，可能工具不一样，但终极方向是相同的！</h3> <h3> 如何实现知识体系测评何核心素养的双提升？</h3><h3>考试的目标是一个淘汰体系，让很多人能从里面淘汰出来，所以考试的知识很多是很有问题的，特殊的，但若是要学习可以走遍世界的办法，重点是能力。</h3><h3> 自己孩子的培育是怎么想的？孩子其实是家里的客人，因此只有尊重，认同。孩子从几个月开始就已经是一个独立的人了，只是逻辑思维和表达没有那么强大。大人应该√对孩子有敬畏的意识。</h3><h3> 有了孩子最好不生气，保持平静应该是最难最难的事情。</h3> <h3>尊重孩子，就是要明确规则。不可以和可以都给他反思的空间。</h3>