深度融合，高级研讨 （宜昌第二日）

夏冰

我是我们此次宜昌学习一行中第一个到达学习现场的。可是有人比我们更早，😀超级大的会场中已是人满为患，靠前排已经座无虚席。我和同事细细搜索两遍，才在第十排偏右边找见两个被人疏漏的座位，勉强挤进去坐下。

每个人都怀揣梦想，乘兴而来啊👍👍👍

期待中…

这场面，是叫万人空巷吧😄

顺便看看我的学习资料，关键词：机遇挑战，人的延伸，教育为王，教育信息化，融合创新，智慧学习，智能测评，智能双师。

再不学习，就不仅仅out啦😳😳

大会主持人，徐启富。正高级教师，湖北省宜昌市教育科学研究院，初中英语教研员，人民教育出版社新课程培训专家，上海交通大学出版社特聘教师，三峡大学国培项目特聘教师教师。大咖一👍👍👍

幽默，智慧，英语口语流利标准，每次总结性的发言都迎得阵阵掌声。

大咖二，刘骏，语言学教授，现任美国石溪大学副校长，石溪大学国际学术学院院长，身兼数职，多次主持各种学术演讲，李俊教授曾在美国亚利桑那大学任教13年，是国家《汉办国际汉语教师标准》的主要设计者。

刘骏教授以“Opportuinties and Challenge in School English Education in Digital Age”为主题，指出中国的英语教学比以往任何国家都更具有挑战性，因为我们被要求使用更多的技术来满足数字学习者的需要。我们教什么和怎样教将直接影响学生的学习、个性以及他们在未来几年的学习动力。鉴于技术发展的速度之快和对各种资源的整合接触，学校课程的设置和学生接触英语的时间可能无法满足日益增长的数字生成需求。因此，语言教师的角色是从课堂教师向辅助教师转变，从知识来源向资源顾问转变。

大咖三，朱奇峰教授。科学家，企业家，教育家，国家********。高的不光是颜值和身高，主要是才华👍👍👍。他的发言主旨是，教育为王：人工智能时代的教学模式变革——智能双师模式

朱教授提到：清睿教育（口语100）从长期的人工智能助教研发和英语学科相关教学模式探索：2016年的智慧学习空间、2017年的ICETL课题研究、2018年的TESOL特邀报告到2019年的多个省级课题，清睿教育和中国英语教研员以及老师们共同探索这种基于人工智能和网络学习空间的教学模式，并发表学术成果。朱教授进一步表示：我们期待更多的老师投入这个方向的实践和进行相关的研究。我们曾经不断吸收世界的前沿研究成果作为我们的前进基础，现在我们不仅可以一起探索人工智能支持的外语学习更高效的教学模式，更可以为世界奉献我们的教学智慧。

大咖四，张连仲，北京为国语大学教授，北京为国语大学，中国位于测评中心研究员，中国位于教育教材研究中心专家，中国职业外语教育发展中心专家委员会成员，教育部信息技术在中小学英语教育中应用，课题组组长。张教授做了幽默，睿智，思想前沿，又最接地气的报告。可惜由于大博士日理万机，行程爆满，掐着分钟给我们指引了《教育信息化：不仅关注能做什么？更要关注为谁做什么？》

他指出，网络信息技术，人工智能，大数据支持的教育产品和教育工具层出不穷，为英语学习和教学提供无的可能和无限广阔的空间。

张连仲教授以“ 信息技术支持的外语教育生态改进——活用信息技术，为学生成长服务 ”为主题，以目前中国英语教学普遍存在的问题入手，以老师使用信息技术上课带来的便利为例。指出目前语言学习离不开信息技术的支持，因为信息技术的应用“更多、更好、更丰富、更权威、更直接、更有效率。

李力，西南大学为国语学院教授，博士生导师。他演讲的主题是：人的延伸——关于英语教育信息化的一些思考。他说，就教学而言，信息技术是教师的延伸，教材的延伸，课堂的延伸。

施建国。施主任以“从应用走向创新的愿景和路径”为主题，表示技术从来都是人类社会进步的主要动因，互联网、大数据和人工智能等信息技术的发展，一是作为内容不断丰富的课程资源，二是作为工具融入教学的过程，创新教学方法；三是作为思维更新教育发展理念，重塑教育形态。施主任以浙江省教育信息化实践为例，提出了“理念”、“器物”、“环境”、“课程”四位一体的整体思路构建学习情绪，推动确立“以学生为中心”的融合创新，阐述了在基础教育领域信息技术与教学融合的五种形态和推进教学创新的六条路径。

现场专家们用幽默风趣的语言，从理论到实践到数据分析，为教师们转变角色指明了方向，现场掌声阵阵。

特别的是，这次会议线上直播平台一天收看人数达到了近17万人次，让我们再一次感受到了这场盛会的火爆场面。

每一位大咖的发言，都带给我们一次视听上的的盛宴。独到的见解，前沿的思维，不光给我们以知识上的传输，更激起让人深思的问题：如何将此次高级研讨深度融合于我们的日常教学？