<h3>八点半，燕子老师翩然而至，招呼源头组的组长开始游戏了，美好的一天从快乐的游戏中拉开了序幕……</h3> <h3>上午是特级老师吴勇老师两个多小时的讲座，讲座内容：对统编版习作教材的特征认识与教学建议。</h3><h3>人生中，我听过无数次的讲座，常常是冗长、乏味、枯燥、困顿的。而吴老师的讲座如条欢快明亮的小溪，汩汩流进众人的心田。他的一言一语都牵引着每个学员的心，大家目光炯炯，身心完全沉浸在博学的吴老师引领的知识海洋中，时而聚精会神地听讲，时而在听课记录本上奋笔疾书，时而拿起相机拍幻灯片上的整合知识点(吴老师智慧的结晶)……台上的吴老师活力四射，如太阳浑身散发着光和热，只见他滔滔不绝，理论与实践相结合，深入浅出，毫无保留的把自己的宝贵经验分享给我们。他有着道家学派创始人老子的风范，诲人不倦！吴老师生怕我们一时半会无法领悟，时而走到大黑板前板书重难点，时而走到幻灯片前作详细解析，时而细说自己教学中的故事，时而提醒我们，这是重点知识，要及时记录……瞧，学员种子们正享受着甘露，享受着阳光，呼啦啦地、成长……</h3> <h3>习作教学一直是我们老师的痛，习作教学一直是我们的盲点，习作教学一直是我们老师最难攀登的阶梯，感谢吴老师为我们在习作教学艰难前行的路上，打开了一扇敞亮的大门。近两年我任教的是三、四年级，还无缘接触到新(统编)教材，对统新教材了解甚少，下半年执教五年级的新编教材，谈何容易。特别感谢吴老师的倾囊相授，让我对新教材有了更多的了解，明确阅读与表达并重，是统编小学语文教材的重要理念；统编教材为学生写作提供了丰富的写作资源；统编教材在习作教学内容上，级级攀升，有一定的梯度……吴老师对习作教学的建议，将是我们受益终身的财富！吴老师告诉我们，先要让学生明白，写作写什么？写作为什么？今日我才恍然大悟，写作就是写“我”自己，学生的习作收集起来就是一部“童史”。写作同说话一样，是面向明确或者潜在的受众表达交流的行为和结果。才明确习作的重点是训练，要瞻前顾后，展开有梯度的训练，训练时应用优秀的范文引路，循循善诱，引导学生一步步习得习作技巧，根据所掌握的写法技巧，再到作文训练中学以致用。吴老师所讲，面面俱细，还授以我们培养学生写作的“习惯性”，习作的修改建议，习作的点评方法等等。不仅解决了我习作教学的诸多困惑，还获得了很多指导学生习作的技巧，习作教学的畏难情绪也消失怠尽。<br></h3><h3>真如燕子老师所言，上午所学是最有饱和度的知识量。</h3> <h3>别以为讲座结束，吴老师，可以休息啦！他立马投身到下一个环节，由三组学员分别推选出汇报课的执教老师，在小组内进行预演，接着组员讨论、修改教案。有幸，吴老师是我们志合组的导师，与我们并肩研讨，提出有效、实用的教法。啊！平凡如我，居然可以这样近距接触特级教师，可以这样零距离的听他悉心指导，何其幸运！我的心儿怦怦跳，心潮澎湃，无数光环下的名师这样平易近人，这样的可亲可近，崇拜之情在内心无限升腾！</h3> <h3>下午，由气质优雅，笑容可掬的梁老师主持，三位由组员推选而出的老师上展示课，组员模拟当学生，每上完一节课，并请出十名学员评课，4名夸夸团，6名组成困惑团，名师效应――大家积极踊跃参与，整个会场热闹极了，高潮迭起！三位执教老师敢于挑战这项艰巨任务，首当其冲，太了不起了啦！她们的课各有特色，精彩不断！接下来，吴老师现场睿智点评，最后用了“四个充分”总结，教学预设充分，教学展开充分，知识伸展充分，参与程度充分。是呀，大家的学习积极性充分调动起来，都向着阳光，成了一颗有力量的种子！名师太有魔力了！</h3><h3>正如燕子老师所说，吴特读你千遍万遍都不倦！</h3> <h3>这三天，看到了这么多孜孜以求的鲜活的面孔，这三天，三位大师带给我的是全新的体验，带给我的是内心的震撼！这三天让我的内心世界更丰盈！尽管有无数的不舍，分离在即，我们集体合影，为此次培训画上完美的句号。</h3> <h3>插曲：如小说的结局，意外的惊喜，平凡如我，居然被评为星级学员，将荣获特级教师吴勇老师著的并附亲笔签名的赠书一本，耶！</h3>