<h3> 生机盎然的七月，也是骄阳似火的七月！</h3><h3>却依然阻挡不了我们去生本教育的发源地：广州学习的步伐。</h3><h3> 为了加强生本教育学习，进一步推进龙台镇中心学校教改工作，怀揣着学校全体教师的生本梦想。2019年7月13日，我校教师杨萍、姚小春踏上了去广州的动车，开始了为期四天的学习之旅！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 到广州听的第一场报告就是郭思乐教授主讲的《教育向大自然寻找力量的生本之路--深化课堂教育改革备课班报告》，在报告中他首先讲什么是生本教育：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生；再次教育必须改革，改革的重点在课堂教学，而课堂教学的改革不仅在于组织和安排的形式，最要害的在于教学内容（包括内容确定后的安排）要围绕学生好学，这一关键之处，具有改变课堂教学的巨大潜力，因为内容为王，形式飞扬，内容不张，形式萎黄；最后我们要创造一个课程体系，也就是生本教育体系，郭教授提出“根加空”的课程体系，并分别从语文、数学、英语等等学科加以解释。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二场是广州增城区仙村中学胡首双校长理论联系实践做了一场非常精彩的报告《生本教育实验报告—教改困境的破局者》，他提出为学生好学而设计，发动学生自主学习，依托人的生命的本能的教育。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 两堂报告之后，便是三堂生本教育研究课的观摩。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 广州市骏景小学陈天兰老师的语文课《寓言二则》，这节课真正的实现了“根+空”的理念，稳稳抓住语文的“字+篇”的根，真正体现了以读引读，以读引思，以读引说，以读引写；人人有点，点点有思，思思有文，文文可乐的生本课堂。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 广州天河中学猎德分校谢敏珊老师执教的的数学课《三位数乘两位数》，这节课的前置作业体现了简单、根本、开放，让孩子们从旧知来探究新知，学生自己总结出运算方法，真正体现了内容为王，形式飞扬。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 广州市骏景小学张瑜老师执教的英语课，三年级孩子听说读写四种技能培养到位，词汇量大，语音语调清晰，发音标准，英语思维清晰流畅，英语脱口而出，交流充分，组织有序，每个同学大方自信！并且生生互动！ </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 听了3节精彩观摩课，老师们的感悟挺多，疑问也很多，而这样的疑问在谢敏珊老师的讲座中迎刃而解了。无论是怎样的学情我们都应该根据不同的课型来进行适宜的前置研究，要确定知识点的课题，不要把家长打包进来，要让孩子们好学才能好学。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 经过2天扎实的培训学习，7月16日我们来到了2016年才开始实施生本教育的鹤山市古劳中学，语文课上学生现场为古劳水乡赋诗，数学课平行线之折线研究，一个个数学探究活动由易渐难，最后学生梳理总结出这类数学问题的学习方法和结论。课堂上让后进生吃得到，优等生吃得饱，生本的课堂没有差生出现，只有学生思维碰撞的火花。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午，古劳中学校长详细的介绍了学校在生本教育的路上所遇到的种种问题和解决的方法，印象特别深刻的是从古劳中学的饭堂看课堂，古劳中学用生本的课堂影响学生生命的成长，如就餐不浪费，排队有秩序，就寝安静，人人知生本，就连学校门卫和保洁阿姨都能知晓生本，生本真正在学校的每寸土地扎根生长。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 广州是一个美丽又繁华的城市，它的发达带动着先进教育理念的发展，让“生本教育”在那里熠熠生辉。我们希望通过不断学习他们的经验，汲取生本教育的精华，结合我们当地的情况，做适合我们孩子的有特色的生本教育。全面的尊重学生，依靠学生，相信学生，在课堂中生成活动，充分调动学生的积极性与创造性思维，把课堂交给孩子们。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 梦在前方，路在脚下，怀揣梦想，不忘初心，笃定前行！</h3> 图文：姚小春 杨萍