创新工作方式，让班级德育焕发新的光彩 ——南京学习系列报道（三）

水晶心

　　7月20日，南京，骄阳似火，我们迎来了此次学习的最后一天。

　　上午，我们齐聚一堂，聆听了来自上海的全国著名班主任、著名德育专家丁如许老师的精彩报告《打造魅力微班会》。在报告中，丁老师反复强调，在班主任工作中，应认真上好每堂班会课，因为班会课是班主任的重要抓手，是班主任工作的重要载体。

接着丁老师从微班会产生的背景、基本特点、常用做法、注意事项等方面，运用具体的案例，为老师们深入透彻的解说了微班会。并用“短、快、小、灵”四个字概括微班会有效利用时间、应变及时行动快速、选题小微聚焦明确、方法灵活课时灵动等特点。

在报告中，丁老师分享了《十秒拍手》《新龟兔赛跑》《压力气球》《走近袁隆平》等优秀微班会的设计思路，加以短视频辅助说明，将上好微班会的常用做法，包括观看视频、讲述故事、开展活动、分享照片、运用比喻、进行对话等娓娓道来。

最后，丁老师把他自己做班主任的成功，归纳为十六字：人无我有、人有我优、人优我特、人特我久。而他关于班级活动的认识和诠释更是让我们颇有感触，他说，没有活动，就没有德育，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终身难忘的亮点，能引发学生兴趣的班会课是最具魅力的德育，他将成为学生美好生活的起点，成为学生幸福时光的回忆。

和名师合影——幸福。

下午两点钟我们又开启了本次培训之路的最后一场专场学习——《问题学生的问题根源及转化》。本场讲座是由被誉为“中国的苏霍姆林斯基式的女教师”李迪教师讲的。她用鲜活的教育实例分析了人生的根本属求是要得到安全感和价值认同感，而无安全感多半来源于孩子童年的创伤。

　　还从心理学的角度去分析了问题学生的四个目标是第一寻求过没关注，第二是寻求权力，第三是报复，第四是自暴自弃。

　　李迪老师还给我们支了招，怎么样应对这些孩子。特别是怎么应对安抚在愤怒悲伤中孩子。

告诉我们怎么样赢得孩子的合作。

　　相信通过 李迪老师鲜活的实例和生动的视频讲解，我们知道了班上皮孩子出了状况后，一定要先让其冷静，再了解他犯事真正的内心想法，然后站在他的角度去思考分析，再加以正确引导，这样才能真正地转化他们。一味的批评他们没有安全感，一味的责骂他们没有价值认同感，就无意识地在他们心中种植了自卑的种子，以后将越来越淘。越来越皮。

纵观几天来的学习，我们收获颇丰，其中最大的感受就是各位专家的讲座、报告以及他们平时的课堂有深度，有广度，有教育的情怀，更有教育的大智慧。可以说，在教育教学工作中，他们无一不是真正的智者。对照他们，我们倍感自己的不足。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我们深知，他们的优秀，是以智慧和勤奋奠基的，今日的荣耀正是他们付出的回报。返校之后，我们要把这次南京之行学到的班主任工作方法和自己的深切感悟真正落实到自己的教育教学实践中去，用真情和智慧去陪伴孩子、影响孩子。

任重而道远，班主任工作只有起点，没有终点，我们将在这条路上继续奋力前行!