<h3> 昨天的大雨让今天的清晨有了一丝凉意，我们一行人早早来到会场，期待今天的精彩！</h3><h3> 几天的学习虽然有些疲惫，但是会场的激情感染着我们，因为我们都是新教育的种子。</h3><h3><br></h3><h3>朱永新</h3><h3><br></h3><h3>我是一粒种子</h3><h3><br></h3><h3>一粒新教育的种子</h3><h3><br></h3><h3>我来自理想与激情催开的花儿</h3><h3><br></h3><h3>我无法选择我落到怎样的土壤</h3><h3><br></h3><h3>富饶还是贫瘠，北国还是南方</h3><h3><br></h3><h3>无论把我埋得多深，我终将穿越泥土</h3><h3><br></h3><h3>向着明亮的那方</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#808080">晨诵开启</font></h3> <h3> 伴随着一曲我们熟悉的《向着明亮那方》伴奏， 被称为"飓风"的郭明晓老师带领大家一起走进晨诵，与黎明共舞！</h3> <h3> 全国新教育种子计划常务执行长，新阅读研究所副所长，山东省诸城市教体局教科所所长王元磊主持了上午的学习，他谈到的“眼中有人 ，心中有爱。让你的教学与课堂流淌着人性的光芒。让人民教育落地生根。”这是对新教育的一种深刻理解，也是我们新教育人应该铭记在心的话。</h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#808080">示范课</font></h3></h3> <h3> 沈克学江苏省昆山中学高级教师，苏州大学历史系毕业，长期致力于历史教学与人文教育的研究。他给我们带来一节高中历史示范课，让我们大家站在另一个视角去了解历史，了解甘地，懂得甘地，在历史的血痕中走近甘地。</h3> <h3> 孩子们在老师激情的介绍中了解甘地的“非暴力不合作”的思想形成过程，在叩问中发散学生思维。</h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>言说未尽促思考，精彩报告论人文。</h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#808080">讲座</font></h3></h3> <h3> 王志庚——国家图书馆典藏阅览部主任、国家图书馆少年儿童馆馆长、ISSN国际中心理事，他带来的关于人文阅读中的职业启蒙与教育的讲座引发了我们深深的思考。</h3> <h3> 王老师从国外到国内，从幼儿园到高中，逐步阐述人文阅读中职业的启蒙。</h3> <h3> 王老师的讲解让我们明白，应该通过孩子日常生活中的方方面面作为切入点，让孩子了解周边生活经常接触到的职业，这样，就可以很好地帮助孩子了解各种职业，激发他们的学习动机，培养他们初步的职业意识和志向，跟他一起以科学、理性的思维一起规划未来。</h3> <h3> 王老师为我们推荐了一些关于职业启蒙的童书，孩子们在阅读这些书的时候，能够从书里去寻找相应的职业，看看这个职业到底要做些什么?是一个什么样的工作状态?我国儿童职业启蒙教育尚处于起步阶段，作为老师和家长的我们，越早帮助孩子了解相关知识，孩子就越容易建立正确的职业价值观，让他们在未来的职业生涯中少一些迷茫和困惑，多一些坚定和快乐！</h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#808080">讲座</font></h3></h3> <h3> 下午首先是李西西老师给我们带来了题为《电影课和人文活动》的讲座。他开始就用一个十分有趣的电影短片《神奇飞书》激发了老师们的听课兴趣。西西老师随后总结的电影课堂的“五个一”也具有很高的可操作性。</h3> <h3> 电影，理想世界的影子，生活世界的镜子，心灵世界的自我。它具有比单纯的文字更直击人心的力量。</h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#808080">榜样教师人文教育叙事</font></h3></h3> <h3> 来自河南的赵丽老师在自己学校不是新教育实验校的情况下：</h3><h3> 她——自费坐一天的火车硬座参加新教育的培训会；</h3><h3> 她——顶住来自学校的压力，给家长们耐心解释，在自己班级里开展“喜阅说写”课程；</h3><h3> 她——沉下心来思考，将整本书阅读和说写结合起来，帮助班级孩子们的成绩大幅度提升！</h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#808080">讲座</font></h3></h3> <h3> 蓝玫老师从“家校社关系”、“遵循的原则”，“解决问题的方法”三个方面，结合具体的事例详细解读了“家校共育中的人文”这一话题。</h3> <h3> 童喜喜老师着重分享了阅读对于培养孩子们注意力的持久性，激发想象力等方面的重要作用。并且针对教师如何引导家长营造家庭爱阅读的氛围给出了切实可行的建议。</h3> <h3> 每颗心，都是不灭的火种。从此处启程，我们奔向新人文教育的远方。<br></h3><h3> 心为火种，生生不息。<br></h3><h3> 点亮自己，照亮他人。</h3><h3><br></h3> <h3>文字：何静 娄丽敏</h3><h3>照片：张文利 李耀芳</h3><h3>审核：宋丹丹 李彦宇</h3>