共情共感家校合力，制度激励高效管理——实中东区班主任河师大培训纪实（二）

LO紫明VE

7月18日，今天是班主任培训的第二天。我和同伴们满怀期待早早来到报告厅等待专家的到来，相信今天也是一场美妙的精神洗礼。

上午，来自新乡市种德小学副校长王卫芳老师给我们上了一堂生动的心理课——积极心理学视域下的学校合力教育。

她在讲座中讲到家庭教育是教育工作的重要组成部分，是全面实施素质教育的前提，我们不能把家庭教育和学校教育割裂开来。并且指出当下家校合作中的新问题。

如何走进学生的心灵，沟通是必要条件。王老师给我们讲了沟通的技巧——“共情、颜施、眼施、言施”。

“颜施”是个新鲜词。在这里，王卫芳老师告诉我们微笑的力量。“迪香式微笑”看似一个微表情，却有着神奇的魔法。

家庭教育“三角关系理论”，从心理学的角度阐述了家庭教育对一个人成长的重要性。问题学生的背后必然有一个问题家长，王老师指出了问题家长的问题行为。而我们作为教师，要做一位有智慧的教师。要改变传统认知，认识语言，认识情绪，培养孩子的情绪调控力。

“1+1>2”学校教育只有与家庭教育形成合力，才能更好的认识学生，了解学生，才能走进学生的心灵。

下午，保定学院教授、国培专家王全乐教授给我们带来了更为精彩的精神盛宴。

《赢在观念——学生管理理念与方法创新》

一开讲，王教授就给我们讲了制度的定义，这颠覆了我们以往的认知。他语言幽默风趣，听他讲课，让我们忍俊不禁。讲座刚刚开始，就吸引了大家听讲的浓厚兴趣。

什么是制度？制度如何制定？看似简单的班级制度，王教授深入浅出的把每一个细节通俗易懂的给我们讲到讲透。他的观念新颖，思路清晰，颠覆了我们以往的观念，给我们打开了新世界的大门。

“不能度量的制度就是正确的空话，正确的空话就是废话。”

王教授，对于细节的把控做得特别的到位。把制度真正落实为可以实际操作的东西，而不是张贴在教室里的空话。通过一个个鲜活的实例把高高在上的理论化为简单易操作的方法。

要想制度得以持续落实执行，必须有“激励”。

只有激得起，才能管得住，只有管得住，才能学得好。“激励”是高效管理的致胜法宝。“以奖代惩”王教授给我展示了大量生动的教学实例，让我们认识到了“激励”的巨大力量。

匆匆一天，转瞬即逝，一天收获满满，期待明天更为精彩的精神旅行。