让音乐属于每一个中国人 ――中央音乐学院音乐教育新体系全国音乐骨干教师培训有感

李莉

音乐

音乐教育

中央音乐学院

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感恩

内心

授课

培训

教学内容

老师

　　2019年7月6日我有幸参加了中央音乐学院音乐教育新体系全国音乐骨干教师第18期培训班，中央音乐学院是我触不可及的梦想。当我以近距离来触碰到它的美好时，首先我感觉是欣喜，转念想想更应该是感恩！感恩我的领导、同事！感恩中央音乐学院！感恩我伟大的祖国！这次音乐之旅，有来自全国的400多位骨干音乐教师有机会聆听来自中国音乐教育最高学府的专家老师和世界级音乐教育名家的授课。

　    怀着激动、欣喜、期待的心情，来到了音乐的最高学府——中央音乐学院，开始了紧张而繁忙的学习生活。

        什么是素质型学校音乐教育新体系？素质型学校音乐教育新体系是在引进国际三大音乐体系（达尔克罗兹、奥尔夫、科达伊）的过程中，结合中国音乐文化和教育国情产生的。新体系的核心思想是“让音乐属于每一个中国人”，发挥音乐“立德树人”“以情感人”“以美育人”的综合教育功能，全面提高学生的综合音乐素养。

        授课教师团队由中央音乐学院音乐教育学院教授、博士生导师高建进院长带领的一支高水平的团队，他们幽默风趣、亲切大方、精湛的授课魅力深深感染着大家，使我们这些受训者从感受、体验、收获等方面感受到了音乐教育新体系带给大家的欣喜。 

       通过学习，我深深地体会到学校音乐教育首先要通过丰富、生动的音乐实践活动，让中小学生感到学音乐是件令人快乐的事，从中认识音乐的情感本源，继而潜移默化地实现音乐教育陶冶情操、塑造人格、净化心灵的美育作用。

       年轻而富有活力的授课教师团队在构建“新体系”和推广“新体系”的过程中，充分体现了他们的科学精神：尊重客观、遵循规律、精益求精。

一.“新体系”的内容。“新体系”从“教学理念到方法手段”都很棒 ！

新体系提出的6个观念：

1、以“让音乐属于每一个中国人“为教育理念。

2、以音乐的艺术性活动过程为主要教学内容。

3、以学生获得感性音乐经验为主要教学目的。

4、以自主情感体验为关键教学环节。

5、以内心音乐联觉为重要音乐能力。

6、以音乐实践活动作为重要教学方法。

“新体系”与国际三大体系（柯达依、达尔克罗兹、奥尔夫）的共同点：

1、是大众型而非专业型的音乐教育。

2、以人为本而非以乐为本的音乐教育目的。

3、教学内容艺术化而非知识化或技能化。

4、教学目标以培养实践经验能力为主而非以乐理分析能力和公共表演能力为主。

5、重在学习感性思维方法。

二、“新体系”教学内容和方法。

内容：感受（音乐——>感觉）

认知（感觉——>内心音乐）

体验（内心音乐——>情感）

想象（内心音乐——>内心音乐）

表达（情感——>音乐）

创作（意向——>音乐）

方法：律动、聆听、手势、联觉、内心歌唱、读写、合唱、指挥、创作。

        短短的培训生活，让我真正回归到了学生时代，从早上8：30点开始上课到中午12点结束，匆匆吃过午饭顾不得休息，2点又开始进行下午的培训，使同学们都有些吃不消，为了能够学到更多的东西，我们丝毫不敢懈怠；一天四次的点名签到，使我们也感受到了中央音乐学院和这次国培计划团队的严谨认真的工作态度。

        感恩中央音乐学院给予各地区参与培训的名额，提供良好的环境与优质的课程。相信来过北京培训的老师，一辈子也不会忘记，新体系音乐课给我们带来的震撼。感谢中央音乐学院的老师们！这段时间您们辛苦了。

        在国培学习到的不仅仅是专业理论知识与方法，更多的是学习中央音乐学院音乐教育学院各位老师们对工作的态度，对新体系事业的执着与追求，我回去会努力实践，定将这种工作状态和精神延伸到我自己的工作岗位，不负高院长所望，不辜负老师们的付出！让音乐属于每一个孩子！让音乐属于每一个中国人！