大美课程 美美与共~第一小组研讨记录

素年锦时

课程

教学

教师

学习

学生

学校

我们

课程设计

原本

凝聚

做人温暖

人人喜欢

做事专业

不可或缺

女要良善

有胸怀

男须大气

赢未来

人生短短几个秋

不拼不罢休

八个阶段关键处

越小越技术

晗清教授有情怀

子女学生显真爱

年幼立志做教育

普渡众生善缘来

不做蜡烛焚自身

要做菩萨种善根

桃李天下结缘份

为师一日教做人

胸怀宽广容天下

开创伟业格局大

虚怀若谷方进取

八方来贤擎天厦

晚上7:40我们第一小组集中在442房间，针对今天的培训内容进行了研讨，我们研讨的主题是：课程开发实施的路径。

丁校长也加入我们的讨论，丁校长首先肯定了我们的学习态度，并解答了老师们心中的困惑，为老师们以后的成长指明了方向。

通过今天的学习，我认为，课程建设的实施应该从以下几个方面着手：

一、以国家政策做保障，任何课程的实施都必须围绕国家的教育方针，不能偏离

二、转变思想

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”：

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。

2、做好课程设计。我们做好课程设计是为了使原本离散的行为凝聚，使原本模糊的目标清晰，使原本孤立的课例联系，使原本原生态的认知理性。唯有如此，我们才能真正上路，并有希望走得长远。

3、建好教师团队。

人好了，一切都好了。这一条其实是最重要的一环。课程建设的实施者是教师，是具有课程意识的教师，是为了孩子的数学学习而选择改变的教师，是有着相同数学教学追求的一群教师。我们需要将这群教师凝聚在一起，需要团队精神来完成这种凝聚。我们需要这样的团队，要想把“可能”变成“一定”，我们要做的是“创建”，是“培养”，更是“唤醒”和“激发”。

郭喜胜校长：我认为，一所学校的课程体系而是根据学校的办学目标，结构体系，育人目标来实现的，通过上午吴晗清教授的讲解，主要是通过几个方面来表现出来:德育，家庭，自身，社会四个方面没有良好的个性和良好的适应社会的能力是不行的。

下午有张义宝校长所说的要有高瞻远瞩的眼光和格局，他通过改变学校的文化，而让学生在文化中学习给孩子创造一个自由的空间，让孩子喜欢学习，自主学习，让学生在课堂上自己讲解。

许志恒老师：今天上午听了吴晗清教授的讲座，最深刻的是幼儿教育，要更加专业。

广结善缘慎言行，

做人温暖做事专。

培养孩子守底线，

阶段教学有重点。

善于激励奇迹显，

拉近专家零距离。

男人大气胸怀广，

女人善良由心生。

缘聚生来缘散灭，

做好当下为前程。

今天下午听了张义宝书记的讲座，懂得了对待孩子一定要有返老还童的心态，一定要发现每一位学生的美。

学校奔跑有妙招，

前瞻超前是关键。

学生课堂多鼓励，

激励语言记心间。

学生主体人人讲，

自主学习人人想。

要使教育成美篇，

学习习惯走在前。

国学文化真善美，

大道至简如流水。

赵晓燕老师：我认为“以德树人”是每一所学校的教育的指导思想。学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让教师的一言一行、让学校的一瓦一石、一草一木、一角一景都体现着教育。学校课程结构更合理，学校特色更鲜明，教学理念更新，教学手段更优，超前就是竞争力，前瞻就是竞争力，让学校成长为孩子一生中到过的最美的地方。

王风姣老师：课程建设是依据学校文化、办学理念、办学特色、办学目标等等的一种更好的体现教书育人的课程，全面推进创新精神与实践能力为核心素质教育，让学生在学习活动中“学会做人、学会学习、学会合作、学会创造”，使学生的科学文化知识、学习习惯、意志品德、创新能力等等都有进一步的提升，提高教师教学能力，在教学过程中，我们应该有奉献精神，用菩萨的心去做专业的教育。

王素方老师：通过今天的学习，我认为，课程建设的实施应该从以下几个方面着手：

一、以国家政策做保障，任何课程的实施都必须围绕国家的教育方针，不能偏离

二、转变思想

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”：

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。

2、做好课程设计。我们做好课程设计是为了使原本离散的行为凝聚，使原本模糊的目标清晰，使原本孤立的课例联系，使原本原生态的认知理性。唯有如此，我们才能真正上路，并有希望走得长远。

3、建好教师团队。

人好了，一切都好了。这一条其实是最重要的一环。课程建设的实施者是教师，是具有课程意识的教师，是为了孩子的数学学习而选择改变的教师，是有着相同数学教学追求的一群教师。我们需要将这群教师凝聚在一起，需要团队精神来完成这种凝聚。我们需要这样的团队，要想把“可能”变成“一定”，我们要做的是“创建”，是“培养”，更是“唤醒”和“激发”。

赵美玲校长：经过连日来的培训学习，以及各位专家的解读和课程实施的经验。让我们了解到，

我们进行课程建设要遵循四个原则:

1.课程跟着需求走需求。

2跟着目标走目标。

3、跟着未来走。

4、未来跟着发展走。

课程不再只是一个事物，一个模糊的概念，也不仅是一个过程，它成为一个动词，一种行动，一种社会实践。实践是课程最美的语言，不管是董彦旭校长的“十二商”课程，刘飞教授的“我爱芳草地、我爱家乡、美丽的中国、唯一的地球、多彩的世界”等课程，还是郭锋教授的英华课程，朝阳的“五馆课程”，以及吴晗清教授列举的清华附小的成志教育，和悦教育等相关的课程，还有张义宝校长的整合课程都是基于学生发展的核心素养下，围绕国家课程结合学校的文化价值观而开发、整合创生的多彩课程，因为实践落实，因为课程行动，把一个个美好的愿望、美丽的梦想、高贵的品质化成一节节有趣多彩的课堂。似水润物无声，文化育人于无形，因课程而成就了一所所名校，成就了一批批学生。

至此，为期三天的课程已圆满结束，大家收获满满，达到了预期效果：

专家讲座拓视野

解放思想开眼界

领导支持共奋起

铸就弘文一伟业