共读《新教育》，品味新智慧 洛龙区三实小一楼办公室读书感悟

杜丹

　　宠辱不惊，闲看书卷奥秘，去留无意，漫随书卷人生。阅读，读己，追随心灵的净土。炎炎暑假，我们一起翻开手中的书——《新教育》，细细的品味书中的智慧。

        

读书是一件享受的事，东晋诗人陶渊明说:要珍惜时光，好好读书；盛年不再来,一日难再晨；及时当勉励，岁月不等人。我带着一种新奇，一种崇拜,细细品味了朱永新教授的《新教育》。

         新教育倡导师生、家校、亲子间“共读共写共同生活”，学生、老师、家长共同配合，做好家校共育的教学工作，让孩子的教育生活不要仅仅局限在学校这个小小的天地里，真正的教育应该走出校园，走进家庭，走进社会，让孩子们体会教育无处不在，活到老学到老。这样，学生才不易产生厌学心理。同时新教育还倡导学生应有“晨读、午读、暮省”的生活方式，让学生体会阅读的重要性和阅读的乐趣，在阅读中记录自己的所思所想,快乐的成长，体验人生真谛，同时促进孩子智力的发展。这对我今后的教学和学生的相处交流中有很大的启发！

赵义琳

新教育实验的践行者除了教师，还有学生。新教育的彼岸是一群又一群快乐成长的孩子，他们有理想、重实干、懂科学、尚品德，他们是我们教师的自豪和骄傲，他们是祖国的未来与希望！

和孩子们一块儿实践新教育，我们教师不仅要做好引领，更重要的是做好表率。让孩子们读书写随笔，我们教师首先要多读书多练笔。这样，我们教师的体验和感悟才会不空洞乏味，我们的教育经验才会更真实可信。和孩子们一块儿沐浴新教育的春风，我们的幸福感才会更深刻真实。

罗晶晶

　　关于新教育，一直是一个熟悉又陌生的词汇。熟悉的是经常可以看到听到,陌生的是随着日新月异的时代变化,它的教育内涵一直在不断演变。读了朱永新教授写的《新教育》它引领我更好地解读新教育,走进新教育。

在书中,我明白了理想的德育应该架设“德育合力网络”,筑起学生“人格长城”,让道德教育达到“不教之教”的效果。我也听到了他对理想智育的呼唤:“教育是人灵魂的教育,而非理性知识和认知的堆积”;“以人为本”;“让每个孩子抬起头来”;“用成功激励孩子获得更多更大的成功";“生活即教育、社会即学校”;“儿童不需要分数”。在书中我也领略了理想体育的魅力,经历了理想美育“幸福的战栗",在他理想的劳动教育中明白了“儿童的智慧在他的手指尖上”。朱永新教授在书中为我们展现了如此美轮美奂的教育之梦,让人神过去人们都说,教师是蜡烛,默默地燃烧着自己,用自己的光去照亮别人,直至将自己燃尽;其实这些比喻都是不贴切的。我们教师应该在成就学生的同时成就我们自己,为学生带来幸福的同时也应该享受到教育的幸福。

张世兵

　　以前常谈，“为了一切的学生，为了学生的一切”，而在新教育中改变我的观念，它说道“为了一切的人,为了人的一切”，我认为这是更高的境界。是“为了一切的人”,而不是“为了每位学生”。这里的“一切的人”不仅仅指学生,还包括教师、校长、父母和一切与教育有关的人。

新教育实验的目的是“让教师和学生过一种幸福完整的教育生活”,主要通过改变教师的行走方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教师的科研范式来实现这一目的。在我看来,实现这一目的的过程实际上也是教师和学生一起成长的过程。

所以，在暑假，学校在整体部署下推进，让我们一起阅读、一起思考、一起写作。这样，老师一起阅读、共写随笔,无论何时都是一种督促,有利于养成良好习惯。开学后，把这种习惯传染给学生，这样我们三实小就能共同编织有意义的生活。相信会我们的未来越来越好！

李婷婷

　　过一种幸福完整的教育生活假期里，有幸读完这本书，我最大的感受就是：新教育应该是“爱的教育”。其实作为一名老师，我会为了学生的点滴进步而骄傲，为了学生的进步而高兴，每一位教师都愿意把每一个学生当自己的孩子一样来爱！这是老师对自己职业的责任与义务。同样学生在学习课程的过程中，让他们学会热爱生活、热爱生命，成为具有德行、审美、情感、智慧的人，何尝不是一种爱呢？他们爱学习，爱生活，从而更加顺利的进行各项事情。

新教育的十大行动，复杂又美好，带给我们的不仅是能力上的锻炼，也是阅历上的丰富，它虽然不是新教育的全部内涵，但是它是中国教育相对缺少的，所以显得很迫切、很重要。尤其是我们农村地区的学校，让老师不断成长找到其价值，让学生享受精神的成长，让他们也能感受到学校生活的美好！

新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，让我们一起努力，过上一种幸福完整的教育生活吧！ 刘云云

　　读书是一种幸福、一种乐趣、更是一种享受。细读了朱永新的《新教育》一书，我对新教育有了更系统的认识。对新教育实验有了进一步的了解。新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

朱永新教授认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。他说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。让孩子们能在他们的童年和那些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。我们的学校就在这种观念，的影响下，开展了“好书伴我行，智慧满人生”的金典读书活动。

另外，朱永新教授认为，教育与理想是一对孪生兄弟。教育是培养人的事业。人是物质与精神的统一体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。教育的理想境界是:成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同作战的理想空间。人的理想层次越高，成就也就越大。我认为，我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标，オ能不断增强责任意识和使命感，オ能不断进行自我挑战，与理想坚守，以智慧的行动、坚韧的行动，追求教育理想。

让我们就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持オ有奇迹。教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中社大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让我们与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活而努力。 郭蒙娜

　　《新教育》书中讲到，“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与ー个教了一年却重复了ー辈子的人，他们的成就是不一样的”。日常的工作中，自认为整天和孩子们一起尽情地享受着成功的快乐，共同体验着成长路途上的挫折与失落。正像书中所说的那样“这些火花不久就烟消云散了＂。现在想来，真为曾经流逝的岁月而感慨，真为逐渐模糊的记忆而惋惜。所以，理想的教师应该成为新教育实践中的＂有心人”，要及时地记录教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考等。因为，我更加真切地感受到:这成功的背后靠的不仅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。 张君

　　前一段时间有幸读了《新教育》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。古语云：“书读百遍，其意自现”，身为教师给学生的示范只停留在读一遍题目，又怎么能期待我们的学生认真审题呢?我们不能因为自己在备课时候充分把握了教材。熟悉了教学内容，就认为学生也熟悉了。学生从课堂学习中收获的不仅仅是知识。更多的应是学习的方法。如果教师在每次读题时能做到读两遍、三遍，指导学生如何来读题。

读完此书后让我不禁感觉到拥有一名好教师的思想，能指导我们不断地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教育教学方法，使自己在教学活动中不断地完善。但思想、主见不是天上掉下来的，“拿来”之后也要善于与时俱进，并且在长期实践基础上进行艰苦卓绝的思考。你想关于教学研究，怎么去选择一个课题?怎么去定位，我觉得对我的帮助还是很大的，我打算利用寒假的时间再去读几本关于类似的书来提升一下自己。

书中讲到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师;应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”对照这里提到的要求，我身为一名教师，觉得离理想的教师的距离很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是非常艰难的。但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向理想的教师靠拢，缩小其间的差距。 谢青青

　　朱永新教授说过“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么?无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。只有将爱付诸于教育中，我们才不会感到教书的枯燥。 “理想的教师应该是一个充满爱心的教师，深得学生喜爱的教师,能放下教师的‘架子’，走进学生心灵的教师。” 教师的爱心往往会在一次次苦口婆心的劝说中消失，往往会在对学生的严厉慑服中消失，读完这本书我相信真正有爱心的教师是可以在与学生的一次次沟通交往中磨练出来的，只要心中充满对学生的爱就能够成为一个真正意义上受学生喜欢的好老师。教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

作为一名教师，我们的工作对象是学生。我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生。 陈雅丹

　　作为一名老师，成为学生心中的好老师是我的期望。假期里，静静地打开朱永新教授的《新教育》，仔细阅读一部分，我心中便有了很大的触动。对新教育实验有了进一步的了解，更深刻的体会了新教育的魅力所在：让老师不断成长找到自身的价值，让学生享受精神的成长。

新教育是一个以教师的事业发展为起点，以十大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

一、新教育的核心理念：为了一切的人，为了人的一切。朱永新教授认为，教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。要关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。新教育实验的目标是'追求理想，超越自我'。他认为，教师应该天生不安分会做梦，应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。

二、新教育的价值取向：“只要行动,就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。你去做，你就行；你去做，你就能成功。在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”。我们要把这句话作为我们的座右铭，时时提醒和鼓励我们走向成功。

三、四种精神

1、追求理想的执着精神，作为把自己青春和智慧奉献给这个世界的人，我们怀着执着的种子在理想主义丰沛的土壤上等待着野百合的开放。

2、深入现场的田野精神，怀着农人的心，把两条腿深深扎到泥巴里，深入课堂与孩子们进行心与心的交流，只有人格才能影响人格，只有性格才能塑造性格。

3、共同前行的合作精神，依赖于一个共同的愿景，走在一起构成一个平等、求真、合作的团队里，大家共同成长，在历史上留下新教育集体的足迹。

4、悲天悯人的公益精神，只要我们怀着公益精神关注最普通的人。一个普通的人也可以改变世界。

这本书让我收获满满的，我们要在新教育的陪伴下，怀着执着的理想，扎根于基层教育，我们要成就我们的幸福人生。

高爱勤

　　利用假期，读了《新教育》这本书，真是触动很大。朱永新教授认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。作为教师，不光自己要读书，也要引导学生去读书。首先，自己要做一个爱读书的人。

许多的名人大师都有读书的习惯，每天读书成为了生活的一部分。读书不仅仅是为了丰富知识，更是享受到一种精神上的快乐。 读书有多重要，我们都清楚。许多教育名家都把读书当做每日的必修课。其他什么职业都可以找个理由不读书，唯独教师这个职业不可以，因为我们服务的对象是成长中鲜活的生命，我们无法用一成不变的东西，应对那些正在生长着的孩子和这个瞬息万变的时代。俗话说，活到老，学到老。如果我们不借助多角度的专业阅读，实现自我知识体系的刷新，试图靠吃老本混日子，就难免遭遇被替代的命运。正如网络上流行一句话所说，你不翻书，生活就会对你翻脸。

愿大家能在阅读的道路上越走越远，和书籍终身为伴，扬帆启航。 杜丹

　　如果有人问我新教育是什么，我一定会说新教育是一艘大船，承载着所有教育者的理想。这艘船在滚滚红尘中斩浪而行，不畏任何狂风暴雨。因为这艘船的船长朱永新教授是坚定的知行合一者，船上的舵手们都是坚毅的勇士。他们有着共同的目标，即实现教育的理想，推动每一个孩子生命的健康成长。

每一位站到这艘船上的人，都会坚信:“每个人都有自己的潜能、自己的特点，都能够找出适合自己的事业。好的教育，应该让每一个人都能够发现自己，找到自己，成为自己。“作为新教育者，就是要做这样“好的教育”，既成就学生，也成就自己。在平等的心灵沟通中，大家起合力，找寻真正的教育力量，培养生命良好的生活习惯，“让每一个学生杨起生命的风帆，让每一个老师享受成长的幸福，让每一个父母品尝成功的喜悦”。 高寒寒

　　通过假期阅读《新教育》，我的心灵受到了强烈的震撼，随着学习的深入，我对新教育有了进一步的认识。原来新教育是一种教育行动，是师生共同过一种幸福完整的教育生活。与此同时，我牢记了一个名字——朱永新。并且了解到，在朱永新教授的教育辞典里，没有强制只有引导，没有说教只有熏陶，没有抱怨只有欣赏，没有失败只有成功。“人性化”是朱永新教授教育理念的首要特征。特别令我感动的是，朱永新教授鲜明地提出“应该重视让学生与书本为友”。在这个信息爆炸的时代，在这个浮躁的时代，在这个越来越感性的时代，能把建立起“书香社会”、“书香校园”作为理想的人实在是太少了。而学生的心灵需要一块净土，需要一个修身养性的家园， 好书就是这样的净土和家园。

无论作为一名语文教师，还是作为一名班主任，从朱永新教授的思想里，我都得到深深的启迪：学生是一个个充满着青春和理想活力的个体，教育必须在提高与学生心灵相容程度的基础上，才能真正发挥作用。说教永远不能代替熏陶、感悟，正如：学生的能力是读书读出来的，不是老师教出来的！ 陈楠

　　新教育认为，专业阅读是站在大师的肩膀上前行。愿更多的老师带着书籍一起走进生活的每一天，在阅读中找到生命的乐趣和价值。