<h3> 4月4日，数学教研组面对全校召开了一次大教研活动。</h3> <h3>会议由教研组长杜秀英老师主持</h3> <h3>杜老师在会前进行了《讲过的题不会做》原因调查问卷，本次教研针对调查统计结果开展讨论</h3> <h3>闫秀平老师：注重课堂学习方法培养</h3> <h3>闫老师在课堂中注重教会学生会听、会讲、会改错</h3> <h3>马春辉：利用几何画板突破教学难点</h3> <h3>通过几何画板的动态演示让学生直观感受变的过程，激发学生学习兴趣</h3> <h3>丁宁：通过加分奖励激发学习数学兴趣</h3> <h3>通过以上三位老师的策略，让学生乐学、学会，解决了学生一知半解的问题。</h3> <h3>刘红波：合理利用后黑板 易错、易混题反馈</h3> <h3>刘老师将相近、易混的基础知识进行横向比较，已达到准确理解和掌握知识的目的。</h3> <h3>刘彬：精选习题 分层作业</h3> <h3>刘彬老师将每天作业分成三级训练。训练一：夯实基础。训练二：能力提升。训练三：拓展培优。以此达到因材施教的目的。</h3> <h3>两位老师坚持复习巩固，及时反馈，让学生不遗忘，方便而且有效。</h3> <h3>翁玮：读题技巧点拨</h3> <h3>她教给学生读题的技巧：一粗二精三串联</h3> <h3>何海涛：题型化归 提升解题能力。</h3> <h3>何老师以最小值问题为例，教给学生这样的类型题如何去解，并总结方法，真正的授之以渔！</h3> <h3>翁老师、何老师的策略让学生掌握分析问题、解决问题的通法，这种训练可以让学生在遇到同类问题时，能够进行有序地思考，按步骤解题，从根本上提高学生的解题能力。</h3> <h3>张崴崴：思维导图法 归纳知识点</h3> <h3>张崴崴老师的思维导图法让学生自主复习，把存储在大脑中的知识点、题型和数学思想方法进行一次全方位的提取，并且综合加工。画思维导图把零散的记忆变得完整灵动。加深了学生对知识间的逻辑结构和联系的理解。培养了学生的数学综合素养，就可以轻松面对一份试卷了。</h3> <h3>最后杜秀英老师分享了她的做法：一是让学生做学法分享，二是让学生编变式题，这样学生由被动的接受者变成主动的参与者。</h3> <h3>最后王琨校长进行总结，她说：数学组真正的做到了1. 务实，找准教研中的切入点。2.真研，着眼于研究课堂，着力于研究问题。3.真做，让学生学到、悟到、得到。4.真抓，促进教师专业化发展。</h3> <h3>通过本次大教研活动，让数学组的全体教师借鉴优秀教师成功的经验，就是在读活的教育学、活的教学法。好的教法，好的学法，贵在坚持！坚持中求提升！</h3>