更新教育理念 助力教育教学

海口九中 王彬

<h3>  做为中学教师,在教育学生的时候总是存在着困惑。今天上午肖晓玛博士的《初中生心理发展特点与积极心理品质培养》讲座,给我们进行了解疑。肖博士是教育学博士,教育部基础教育质量监测中心视导专家,肇庆学院教师专业能力发展中心、教师教学发展中心副主任,主要从事教育基本理论、教师教育方向的研究。主持并参与省级以上课题八项,出版专著一部,主编并参编教材五部,在各类学术刊物上公开发表学术论文四十余篇。为本科生系统讲授过《心理学》《教育学》《人格心理学》《心理教育原理》《心理教育课程设计》《心理学史》《心理健康教育》《学前心理学》《教育政策法规》《发展心理学》等多门课程。近年来,为校长班、中小学骨干教师班、教师培训团队专项研修班、工作室主持人培训班、心理健康教育培训班、教育督学研修班、幼儿园园长培训班、幼儿园骨千教师培训班、班主任培训班、新高考专项研修等不同层次、不同学段的培训。<br></h3> <h3>肖教授讲座内容提要: 一、初中生心里发展特点 二、初中生积极心理品质培养<br></h3><h3>肖教授给大家提出了问题:你们对你的学生有多了解?你的学生又是如何评价你的?之后,肖教授在这两个问题上进行了展开讲解和分析。仔细聆听并认真记录,深刻感受到心理学做为一门学科,它的科学性与实用性。如果教师在平时多学心理学多看心理学方面的书籍,有利于教学工作的开展和学生身心的健康成长。</h3> <h3>肖教授通过案例分析,理论与实践相结合,让我们明白了教师面对的是一群怎样的孩子。面对这群孩子,我们又该如何去引导、培养他们。</h3> <h3>  聆听肖博士的讲座,我更加认识到,教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则,不断更新观念,不断改变教学方式,尊重学生,缩短师生之间的心理距离,促进学生的心理得到健康调整。</h3><h3> 教书育人是教师的职责,教师除传授基础知识、基本技能外,还应培养学生健康全面发展。在教学过程中教师有责任和义务参与心理指导,当老师把学生当作知心朋友,师生之间加强沟通和理解,学生喜欢你的课,学习有了兴趣,学业成绩就能提高;与老师关系亲密了,也增强了学生的归属感和自信心,又能培养人际交往能力,这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。<br></h3> <h3>下午由肖起清教授给我们带来有关课程改革的内容。肖教授是教育学教授、博士,教师教育学院院长,教育部校长国培专家,广东省中小学教师培训专家工作室主持人,肇庆学院省级中小学教师教师发展中心负责人。长期从事普通本科教学和中小学教师培训工作,主持完成国家社科基金规划项目、教育部人文社科基金项目、省级哲社课题多项,出版学术专著7部,在《中国高教研究》《清华大学教育研究》《教育与经济》《国家教育行政学院学报》等刊物上发表学术论文80多篇,先后获得省社科成果奖2项,省教学成果奖4项。<br></h3> <h3>  肖教授从中国教育现状的生态危机导入他今天的专题讲座《以学生为中心的课程建设》。我们的学生发展到底需要什么?这是一个值得我们认真思考的问题,也是我们教育课程改革要做的事情。肖教授向阐述了我们的学生到底需要什么样的课程。</h3><h3>一、中小学生面临的新世界</h3><h3>1. 核心素养 2. 幸福世界</h3><h3> 3. 危险社会 4. 国际环境</h3><h3>二、中小学生需要的课程逻辑</h3><h3>1. 孩子的健康需要 2. 孩子的安全需要</h3><h3>3. 孩子的发展需要</h3><h3>三、中小学生需求的课程结构</h3><h3>1. 生活课程 2. 安全课程 3. 发展课程</h3><h3>四、中小学生必学的未来课程</h3><h3>1. 集体舞 2. 游泳课 3. 足球课 4. 生活课 </h3><h3> 5. 家政课 6. 音乐课 7. 仪表课 8. 应急课</h3> <h3>肖教授以欧美国家为例,提出中国教育的不足,以欧美国家为借鉴,中国教育急需进行改革。肖教授通过比较、举例等方式说明了课程改革的紧迫性和科学性和必要性。他以风趣幽默的语言风格赢得在场教师的欢笑声和掌声。</h3><h3> 从肖教授的讲座中我深刻体会到教育对一个国家的影响是基础性的,一个教育失败的国家,未来也不会有多强大。现代教育已成为增强民族凝聚力的重要手段,成为综合国力的基础并日益融入时代的潮流之中,倍受人们的青睐与关注。</h3><h3> 梁启超先生曾说:“ 故今日之责任,不在他人,而全在我少年。”而怎样培养少年,培养怎样的少年,如何给学生制定合理科学的课程,这事迫在眉睫。</h3><h3> 我们做为一名教师在教育改革的洪流当中,我们要及时更新教育思想和教育理念,贯彻以人为本的教育理念需要:重视学生个性差异,因材施教。保护学生的求知欲,顺势引导学生成长。</h3>