<h3> 暑期伊始学习忙，专家引领促成长。在这炎热的夏季，东港区幼教同仁在教体局带领下相约在美丽的杭州，齐聚在杭师大，开始为期五天的培训学习之旅。</h3> <h3> 杭州师范大学弘文励教，青蓝相继。首任校长、教育家经亨颐主张“人格教育”，倡导“与时俱进”，促进了思想解放和学术繁荣。鲁迅、李叔同、沈钧儒、叶圣陶等名师曾在校为师，培养了丰子恺、陈建功、潘天寿、曹聚仁等杰出人才。新时期又通现了以互联网领军人物马云等为代表的一批杰出校友。百十年发展中，学校积淀了“勤慎诚恕 博雅精进”的校训传统，“开放包容 学与俱进 追求卓越”的大学精神和“人文学堂 艺术校园”的办学特色。</h3> <h3 style="text-align: center;">紧密的会议安排，丰富的课程内容</h3> <h3 style="text-align: center;">隆重的会议开幕式</h3><h3 style="text-align: center;">全体到会人员齐唱国歌</h3> <h3 style="text-align: left;"> 中国教育报张胜华、浙江杭州教育局副局长蒋峰、杭州师范大学领导致辞，并结合相关的学前教育文件，对幼教工作者给予美好期许，并对本次学习提出了相关要求。</h3> <h3> 九点始，专家们娓娓道来，开启了他们的智慧展现。每一场内容都是那么精彩、丰富，犹如一场场精神大餐，让我们学习多多、收获多多。在这里，我们像回到了学生时代，学习着、收获着……</h3> <h3>李敏谊</h3><h3>北京师范大学教育部副教授</h3><h3 style="text-align: left;">《全球视野下幼儿园师资队伍的核心素养和能力建设研究》</h3> <h3> 李教授从全球视野下幼儿园教师职业身份转型的最新国际共识和政策创新，并结合中国当下的困境深入剖析并提出可能的政策建议。进一步结合中国学前教育师资培养机构的分布以及长三角和珠三角幼儿园教师专业发展现状的问卷调查等研究数据，结合全球经验和中国国情提出更具有前瞻性的政策建议。</h3> <h3 style="text-align: left;">七木田 敦</h3><h3 style="text-align: left;">日本广岛大学教育学研究科教授、博导</h3><h3 style="text-align: left;">《日本幼儿教师的专业成长》</h3> <h3> 讲座主要从日本的保教现状、出现的问题以及幼儿园教师的专业成长进行分享交流。</h3> <h3 style="text-align: left;">章丽</h3><h3 style="text-align: left;">南京市实验幼儿园园长</h3><h3>《构建园本教研范式，提升教师的课程实施力》</h3> <h3> 章园长在讲座中明确课程对教师的素养要求:具有坚定的综合课程信念;具备扎实的综合课程基本知识;具有整体实施综合课程的行为能力。</h3><h3> 构建园本教研的基本范式:以骨千教师为引领的课程研究组;以领域把握为核心的青年教师成长组;以课程实施为载体的年级组课程审议;以所有专任教师为主体的全员培训。</h3><h3> 实现了课程管理的变化:课程研究从部分教师到全体教师参与;课程研究从脱离现场到回归真实情境;课程研究从感性散点状态到理性聚焦模式;课程研究从课题研究走向日常研究;课程研究成果由零散观点汇成集体智慧。</h3> <h3 style="text-align: left;">七木田方美</h3><h3 style="text-align: left;">日本广岛比治山大学学前教育专业教授</h3><h3>《日本0——3岁幼儿的保育和教师的培养》</h3> <h3> 讲座在分享日本0——3岁婴幼儿保育政策和发展现状的基础上，以“ Touch-care＂一一抚触为主要出发点，如何通过“五感”促进新生儿的早期发展和良好的亲子关系。</h3> <h3>赵先德</h3><h3>深圳市儿童性格养正研究中心</h3><h3>《性格教育研究对幼教发展的启示》</h3> <h3> 赵主任在报告中指出性格教育应该作为重要的学前教育的目的。国绕性格教育，把五大领域和《指南》的要求有机结合起来，融入到日常游戏、教学活动中，能够真正实现为儿童的认知规律服务这一目的。</h3> <h3>认真学习中</h3> <h3> 纸上得来终觉浅，问道江南思践行。今天我们学先进，取真经，身虽疲惫，但收获累累。<br></h3><h3> 学习，我们一直在路上，期待明天继续智慧盛宴……</h3><h3> 愿我们彼此共勉：学习有所获，所获有所施，所施有成效，高歌猛进，再创辉煌。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> 明天——精彩继续……</h3>