田园语文 立德树人——《走向学科深处的乡村田园语文课程设计与实施》

海口市龙桥学校杜小妹

语文

田园

诵读

小学

课程

立德

树人

体验

乡村

教育

　　今天下午的活动依然由海口市红旗中心小学的韦朝丽主持。

　　红旗中心小学的老师们其将轻重、缓急、高低、虚实处理得恰如其分，引起台下听课教师的共鸣。在诵读者用心灵倾诉的时候，一句句脍炙人口的所谓格言警句让人耳目一新：“只要你抓住时间，你就会变得伟大”、“虚度时间是敲给生命的警钟”、“抓住今天的分分秒秒，明天你就会更美好”……不仅让人感慨时光飞逝，也更懂得时间的可贵

        关心凤主任是大家耳熟能详的大专家，她是海南省特级教师，大学本科学历。海口市第九小学副校长，中学语文高级教师，小学语文特级教师，国家级小学语文骨干教师，省小学语文学科带头人培养对象，省小学语文教学研究会副秘书长，海口市第三批小学语文农村学科带头人培养工作指导小组组长。步入教坛21年，与语文教学结下不解之缘：做过5年中学语文教师，9年小学语文教师，7年小学语文教研员。

      关主任今天带来的讲座是《田园语文：立德树人的乡村表达》

　　立德树人的海南表达：

沈晓明省长提出的海南学生的特色印记：健康阳光、好学上进、勤劳诚实、文明朴实

　　讲座分为三部分进行：

田园语文的价值追求、田园语文的理论基础、田园语文的实施通道

　　田园语文的价值追求：有思想才有品德、有体验才有思想、有精力才有体验

　　田园语文是一种理念，也是一种行动，更是一种创新。

田园语文力图从生活的不同触角丰富儿童的学习经历，让儿童拥有多样的生命体验，成为有梦想、有本领、有担当的人。

田园语文能够让立德树人的目标真正落地、掷地有声。

　　理清田园语文的三个概念

　　田园案例分享：

琼中县高田小学“高山田园飘香”

课程哲学：让每个生命芬芳飘香

　　田园语文课程理念：

教育即社会：田园语文是有根的语文。

教育即生活：田园语文是有氧的语文。

教育即生长：田园语文是有味的语文。

教育即体验：田园语文是有慧的语文。

　　以教材为融合点的田园诵读。

　　关主任即兴上的诵读课

　　别开生面的敲击、踏足的节奏诵读。

　　关主任从诵读形式、诵读安排、诵读评价三个方面详细的介绍了田园课程实施的方法。

　　田园诵读《农历下的田园诗》

按季节、按月份来诵读

　　案例分享：琼中县加釵八一爱民小学百草园课程基地。

　　别具风格的传统体育与创新——体育与作文。尊重孩子的体验情感，挖掘乡村特色。

　　田园语文实施通道之三——主题式项目学习

　　主题式项目学习“万物生长”：藤根小学万物生长课程。

小小的一寸天地，居然能衍生出这么多的课程。

　　田园有梦 课程怡情

立德树人 乡村表达

开始就有希望，坚持创造奇迹！

       关主任的讲座用一个又一个生动案例，拨云见日，老师们细心聆听，认真记录，在学习的过程中不断的思考与反思，相信在未来的田园课程教学中有了风向标，能找到适合独具特色的田园教育。