<h3> 为优化幼儿园活动区域创设，开阔教师视野，不断更新教师的班级环境建设理念，7月15日-19日我园组织青年教师前往南京参加全国“幼儿园‘开放性区域’构建与活动设计、指导实践工作坊”的培训活动。</h3> <h3> 全国特级教师吴邵萍园长做了关于《开放性区域活动的思考与实践》的主题报告。就区域活动价值、如何设置区域以及一日活动与区域活动的关系展开了讲解。</h3><h3> 区域活动，以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿园所喜欢的一种活动形式。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，应为幼儿提供自主活动的机会，支持幼儿自主的选择计划活动，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。</h3> <h3> 各位专家就美术、语言、健康、数学、音乐、科学等区域活动的创设细致地开展了相关的活动指导讲座，主要借助分享各种案例为我们讲解了如何创设自由开放的活动区，教师应怎样适时支持和引导幼儿进行区域活动。</h3> <h3> 在学习过程中，老师们通过拍摄、文字记录等方式，对案例中幼儿园的环境创设、区域活动材料等进行了细致的学习。</h3> <h3> 区域创设是一门艺术，需要教师拥有智慧的双眼、独特的思考、灵巧的双手，带动幼儿一起用心去创造一个民主、和谐、丰富的开放性环境，本次活动不仅使老师们拓宽了视野、受到了启发，更为教师们在班级环境创设等方面的自我提升提供了新思路，相信在前沿理念的引领下，老师们的专业能力会不断得到提升。</h3> <h3> 玄武荷叶层层叠叠，尽情舒展，“竹色溪下绿，荷花镜里香。”通过此次南京学习，青年教师们受益匪浅，收获满满。我们将满载着新的幼教气息，努力尝试幼儿园开放性区域活动的构建，为幼儿园的发展增添新叶！</h3>