孩子高效练琴的方法-作者丹妮（Danni Lyu)

Danni L.

每一位家长都希望孩子通过学习钢琴，喜欢上音乐，对音乐更有兴趣，更希望会有所成就在钢琴学习的过程中。我认为孩子在钢琴启蒙阶段需要着重孩子对音乐的兴趣，而在启蒙之后，则需要对孩子有更加专业和更加科学的引导。

有些家长认为只要让孩子“玩”音乐，增加兴趣就好，但是持有只想让孩子“玩玩”的这种态度，没有专业的钢琴指导，更没有认真和系统的练习。孩子的钢琴水平可能只能达到某一个水平较低的程度，孩子完不成一首简单的或者初级的曲子，孩子何来的兴趣，更不可能“玩”音乐，甚至会直接放弃学习。

学习钢琴的过程磨练人的耐力和意志，尤其在练琴的过程中更加需要科学的，高效的，和正确的练琴方式。在这里，给大家讲解一些让孩子更加高效和科学的练琴方法。

• 慢练 (Slow Practising)

慢练是对于初学者最重要的一个方法，也是最有效的方法。林振纲先生在他的书中《钢琴学习中的诀窍》提到慢练是钢琴练习中的一大“法宝”。波兰著名钢琴家约瑟夫·霍夫曼提到：在快速重复弹奏时，细小的失误和缺陷往往会被忽略。快速重复越多，这些错误就会被放大也会越多。林振纲指出：“一切错误的弹奏和粗糙的弹奏都会加深错误的形式”。因此，就如著名钢琴家雅科夫·弗莱尔所说，慢练就如放大镜，可以找到细节总的错误，帮助学生聆听自己的练习。所以慢练是初学者最基本的训练，当然随着学生程度增加，用不同的速度练习更能增加兴趣。

• 分练 (Separate Practising)
  

分练不仅仅是有分手练，更重要的是 要把曲子重点难点分部分，甚至分小节练。我们左右手灵活程度不一样，每个手指灵活度也不同，为了达到一样的程度，分手练的可以起到重要作用。并且练习乐曲中，分部分，分难点练也很重要，哪里不会哪里觉得难，单独拿出来分练可以起到事倍功半的效果。这样练琴可以更高效，和科学。切忌一遍一遍无效的重复全曲。

• 思练 （Creative Thinking & Critical Thinking)
  

在练琴的过程中，最重要的一点是学生要用“脑”练习，也就是善于思考着练琴。Sylvia Coats 在书中《Thinking as You Play》强调学生在练琴中创新思维和批判思维的重要性。例如，在弹新曲子中，学生要善于思考和结合过去练琴的经验，想想以前的知识和技巧是否可以运用到新曲子的练习中，学以致用。曲子某个地方总弹不好，思考下原因是什么，是因为指法，还是谈错音还是其他的原因。用“脑”记住，下次避免出现错误的弹奏。美国钢琴教育家露丝曾说过：“如果连续练琴数小时，而不集中注意力去聆听和思考，这无异于浪费时间。”她还说：“世界上没有任何一个人，没有任何一本书，能够给予我们解决所有问题的答案，最能解决困难的方法就存在于你的头脑。” 的确，不管学习什么，只要是跟“学习”有关的就一定要动脑思考。不思考不动脑，是学不到真正的东西。

作者：吕丹妮（Danni Lyu), 毕业于美国特拉华大学(University of Delaware) 音乐教育硕士( Master of Music in Teaching). 本科毕业于沈阳音乐学院，主修钢琴。有丰富的钢琴教学和钢琴比赛指导经验，是美国National Guild Piano 考级资格教师，及会员，美国音乐教师协会会员，美国特拉华州音乐教师联盟会员，英皇钢琴考级辅导教师，受邀参加美国National Piano Guild 2020年钢琴考级评委，全球杰出钢琴比赛金奖优秀辅导教师。曾在美国发表音乐教育学术论文。

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文献 （References）  

1. 林振纲 (2012) 《学习钢琴中的诀窍》.上海：上海一众印务中心，第一版，2012

2.【波】约·霍曼夫. 李素心译. 论钢琴演奏[M].北京：人民音乐出版社，第一版，1983

3.【美】露丝·史兰倩斯卡. 丁润婷译. 指尖下的音乐[M].桂林：广西师范大学出版社，第一版，2006

4. Coats, S. C. (2006). Thinking as you play: Teaching piano in individual and group lessons. Bloomington: Indiana University Press.

5.Gát, J. (1965). The technique of piano playing. London: Collet's.

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