过去未去，未来已来——人工智能赋能英语课堂

May

学生

教学

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英语

教育

学习

工作室

研修

课例

研修班

辽宁省高中英语李铁峰名师工作室

抚顺市高中英语付侠名师工作室

第16届中学骨干英语教师新课程教学高级研修纪实

抚顺市高中英语付侠名师工作室系列活动十八

        七月盛夏，相约南昌。中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会和北京师范大学外国语言文学学院于2019年7月16日至19日在江西省南昌市举办“第十六届中学骨干英语教师新课程教学高级研修班”，辽宁省高中英语李铁峰名师工作室和抚顺市高中英语付侠名师工作室应邀参加了本次研修班，工作室理论指导教师抚顺市教师进修学院高中英语教研员李向国老师担任抚顺市高中英语研修班班主任。“骨干研修班”是中国外语教育界顶级品牌教研活动之一，以引领课改潮流、推动教学变革而知名。每年暑期举行一届。从2016年第13届起，“骨干研修班”以教育信息化应用为突破口，邀请国内一流的英语教育专家担任导师，从外语教育信息化理念到教材教法的选择与设计，甚至到教学细节的掌控等全方位悉心指导授课教师，全面展示教育信息技术对英语教学的影响。

　　顺利抵达宾馆入住，工作室主持人李铁峰老师和付侠老师对本次研修班提出纪律要求。第一、工作室选专人对成员负责时间管理、纪律管理和质量管理，负责做好考勤记录和学习情况统计。第二、成员应明确学习目的，本着学习、交流、反思、实践的态度积极参加研修，服从工作室的统一组织和安排。第三、研修期间，学员要认真学习，主动思考，做好学习记录，做好资料素材的积累，做到学有所得。第四、研修结束后，每位成员撰写不少于2000字的研修体会，并在今后的培训中做交流。

　　2019年7月17日至7月19日，第十六届中学骨干英语教师新课程教学高级研修在江西省南昌市滨江宾馆举行。本次研修的主题为人工智能赋能英语教学，分设初中、高中两个会场，接近3000名来自全国各地的优秀英语教师参加了本次研修班学习。为期两天半的研修，我们聆听了五场面向外语教育教学的权威专家报告，观摩了十节全场景智能化英语学与教平台辅助下的课例展示，倾听了十节课例后精彩的专家点评，让我们更深入地了解信息技术对英语教学模式变革创新的重要作用并借鉴十位优秀英语教师的具体做法。研修班的学习让我们耳目一新，深刻认识到我们的教育教学与大数据信息化的教育教学还有一定的差距，大数据信息化教育教学的推广工作任重而道远。在今后的教学中，我们会力争将信息技术与教育教学更好地融合，利用现代教育技术提高课堂教学质量，提升自身信息化教学水平和应用能力，适应时代的要求。

权威专家报告

新教材外研版必修一第二单元整单元课例展示（第一课时——第五课时）

新教材人教版必修一第五单元整单元课例展示（第一课时——第五课时）

课例专家点评

开幕式

　　中国教育技术协会中小学外语信息化应用工作委员会副主任，中国教育学会外语教学专业委员会副秘书长李成担任本次高中研修班开幕式主持人。

李成先生简单介绍了骨干研修班，作为中学外语界的品牌活动，16年来骨干研修班培训了来自全国各地的优秀英语教师5万余人，希望我们将学习到的新的课程理念、新的教学理念、新的方法、新的思维带到全国各地，同时在各地的英语教学中发挥更大的作用。

　　中国教育技术协会常务副会长兼秘书长，中央电化教育馆原副馆长丁新为开幕式致辞。

丁新先生指出今年是人工智能元年，我们处于“过去未去，未来已来”的时代。教师的很多工作要分给机器去做，人工智能与教育教学的融合对我们来说既是机遇也是挑战。中国的孩子走上国际舞台，既要了解博大精深的中国文化，也要了解西方文化，广大英语教师是否了解人工智能，是否能够应用人工智能，是否能够将科技与教学融合尤为重要。

　　江西省教育厅教学教材研究室办公室主任邱伟华为开幕式致辞。

邱伟华先生代表江西省教育厅对将近3000名来自全国各地的英语教师表示热烈的欢迎，希望江西的英语教师珍惜难得的机会，向参会教师虚心学习，与参会教师交流研讨。

　　南昌市教科所所长黄志远为开幕式致辞。

黄志远先生介绍了南昌市“智慧校园”建设的做法和成就，通过大数据、录播平台等技术手段，推动信息技术与教育教学的深度融合，促进教育个性化发展。希望所有参会的教师学有所成，满载而归。

　　广州摩翼信息科技有限公司（翼课网）首席企划高歌为开幕式致辞。

高歌先生指出人工智能不是将来时，而是现在进行时并介绍了翼课智慧教育。翼课智慧教育是将云计算、大数据、新一代人工智能等技术与优质教育内容资源深度融合，实现课堂内外、校园内外全场景应用的英语教育智慧化全面解决方案。翼课智慧教育的应用，可以通过精准运用学校、班级教与学的数据，促进智慧教、聪明学，让学生实现个性化学习，促进教育公平。

　　开幕式结束后，骨干研修班学习正式拉开帷幕。两天半的时间里，五位权威专家的主题报告，十位优秀教师针对阅读、听说、写作等不同课型的课例展示和精准的课程点评为参加研修的教师呈现了一场视听盛宴。

　　 部分报告、课例、点评纪实

权威专家报告一

　　浙江省教育厅教研室英语教研员，浙江省教育学会外语教学分会理事长，中国教育学会外语教学专业委员会理事葛炳芳作了题为《思维能力统领语言学习》的主题报告。

葛炳芳老师以新概念英语中的文本A private conversation 为例，详细讲解了阅读教学中如何重新整合信息加工、思维培养、语言学习、策略训练等要素。葛炳芳老师认为阅读主要是感知和思维的过程，在感知的基础上提升思维是阅读教学的关键。教师要基于阅读文本所承载的内容，组织学生感知、加工、运用、内化相关语言，进行语言学习，理解文本中的事实、观点、文化内涵等，在此基础上训练思维，提升学生的逻辑推断能力、批判性阅读能力和创造性思维能力。葛炳芳老师提出英语教学中的文本价值：英语文字的载体；信息传播的载体；文本理解的载体；情感交流的载体；智能发展的载体。阅读教学的核心理念：体验阅读过程，感受策略运用；为内容而读，为思维而教，为语言而学。葛炳芳老师是一个有智慧、善钻研、接地气的研究者和实践者。

视频：葛炳芳老师报告片段

　　报告结束后，工作室成员与葛炳芳老师深入交流，合影留念并请葛炳芳老师在他的专著上签名。

权威专家报告二

　　国家英语课程标准修订组核心成员，北京市高中英语教研员陈新忠作题为《英语学习活动观的实践与思考》的主题报告。

陈新忠以数位专家对于英语学习活动观的定义入手，结合自身的实践和理解，重新解读了英语学习活动观。英语学习活动观是指学生在主题意义的引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动。它能使学生在基于已有的知识的前提下，依托不同类型的语篇，去分析问题和解决问题。陈新忠讲到：教学应该从培养人的角度考虑，而不是形式上，具体的某个活动。教师要深入研究语篇，把握主题意义，挖掘文化价值，为上好一节课踏踏实实的潜心学习。

权威专家报告三

　　国家英语课程标准研制组核心成员，翼课网英语学科首席专家，中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用委员会名誉主任兼教学指导专家委员会主任刘兆义作题为《为了英语教育现代化》的主题报告。

刘兆义以5G时代的到来为例，阐明未来智能的社会和生活，如智能法庭、智能政务、智能环保、智能教育等。刘兆义讲到智能教育未来15年内在课堂上会占据显著位置，并指出信息技术的应用已成为教师和学生必须掌握的能力；成为推动人才培养模式、教学方法创新的新变革；成为构建政府、企业、学校、科研机构的合作机制；成为加强学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力的必备培养。最后，刘兆义结合教学实践，讲解了信息技术如何与教学相结合，老师如何借助信息技术了解学生的学情数据、调整教学的策略和方法。

精彩课例展示一

外研版 Book 1 Unit 2 Exploring English

授课内容：第一课时 Starting out

授课教师：广东省佛山市南海中学叶汉中

　　课堂热身部分，叶汉中老师采用视听说相结合的方式，播放了一段用多国语言问候的视频。视频简短有趣，充分激发了学生对语言话题的兴趣并有效地调动了学生的积极性。在解读图表时，教师分步骤地示范有助于学生初步了解解读图表的基本流程（关注标题——分析数值——思考原因），为接下来其它图表的解读任务奠定技能基础。学生观看英语语言发展历史的视频，借助时间线记录视频中所出现的关键信息，学生根据填写的时间线以小组合作的方式在地图上绘制英国语言发展的历史进程。课堂最后，叶汉中老师提出开放性问题，引导学生批评性的思考语言发展的驱使因素。叶汉中老师极高的课堂把控智慧和追问技巧，与学生同步思维的能力令在场的听课教师羡慕不已。

叶汉中授课视频片段：热身部分

课例专家点评

点评专家：桂林市高中英语教研员李陆桂

优点：

一、导入手段符合学生认知特点，直接切入主题，激活学生思维。

二、合作探究，问题引领，思维密度和训练强度适中，培养学生的语言能力，思维品质，特别是评判性思维能力。

三、营造踏踏实实学习英语的氛围。如：note-taking，map drawing等，灌输“好记性不如烂笔头”的学习理念。

建议：

一、加强对学生学习过程的监控。

二、要凸显核心活动，使教学时间的支配更加游刃有余。

精彩课例展示二

外研版 Book 1 Unit 2 Exploring English

授课内容：第二课时 Understanding ideas

授课教师：湖北省宜昌市第一中学陈少文

旅行青蛙（Travel Frog）是近两年比较热门的手机游戏，游戏玩家饲养一只可爱的青蛙，青蛙最大的爱好是去外面的世界旅行，并将旅行途中拍的照片和明信片发给玩家。陈少文借助这一游戏思路，请学生化身热爱旅行的青蛙，去往英国和美国旅行，开展英语学习和使用的活动。学生课前预习了构词法的知识，课堂上通过游戏形式的答题对抗赛，运用构词法规则，学以致用。陈少文老师引导学生通过阅读文本，归纳文中涉及到的英语构词法，有效训练了学生分析、概括、整合信息的能力，调动学生学习的积极性。课堂气氛活跃，学生参与度高，给在场的教师留下了深刻的印象。

陈少文授课视频片段：游戏辅助单词教学

课例专家点评

点评专家：桂林市高中英语教研员李陆桂

优点：

一、设计了丰富多彩的活动，加大语言的理解性输入，与上一节课（starting out)自然衔接，为后续的“using language，developing ideas”做好铺垫。

二、教学目标具体，目标之间逻辑衔接合理；聚焦“understanding ideas”，培养学生理解性输入的能力。

三、精心搭建“脚手架”，使输出活动有效可信。“输入——理解——消化——模仿——创新”的教学路径清晰。

建议：

一、适度进行分层教学，让不同的学生均有获得感。

二、加强评价，让不同层次的学生都参与评价。

精彩课例展示三

人教版 Book 1 Unit 5 Languages around the world

授课内容：第三课时 Listening and talking——Explore different kinds of English

授课教师：安徽省淮北市第十二中学张慧

张慧老师使用翼课网投票功能，让学生选出最感兴趣的美式英语电影《蜘蛛侠》和英式英语电影《哈利波特》，同时在翼课网中完成相应的电影配音任务。与传统的英语学习方式相比，英文电影配音的学习形式不仅能够培养良好的语感，而且有利于扩大学生的口语词汇，提升学生的交流能力，增加学生的文化背景知识，扩宽学生的知识面等。学生在语音实践活动中，初步感知英美式英语发音的差异，提高学生的自主学习能力。张慧老师还借助于翼课网的大数据分析，及时收集学生作业，了解每一个学生的学习情况，即时针对整个班级的练习数据给予反馈，真正做到把握课堂、实时反馈、讲解重难点，实现高效课堂。

课例专家点评

点评专家：义兴民族师范学院外国语学院副院长、教授何碧

优点：

一、围绕一个词汇探索，代入感很强，课堂控制好。

二、导入注重拉近教师与学生的关系，让学生自己体会美式英语与英式英语的不同。

三、在课堂活动环节，教师通过听力练习和听写练习，很好地体现了合作学习的课堂原则。

四、目标设置以及用法方面设计很是巧妙。

　　工作室成员虚心学习，认真研修，收获满满！

　　每天研修的休息期间，工作室主持人李铁峰老师和付侠老师都会组织工作室成员进行交流研讨。工作室成员交流听课体会，分享课例亮点，研讨教学方法，我们更加深刻的认识到教育信息技术应用在课堂教学活动中的必要性和可行性。我们在收获中反思，在反思中成长。

　　翼课网工作人员为工作室成员介绍翼课网的功能以及使用方法。详细介绍了人工智能赋能英语教学和课堂教育信息化应用新途径。一、利用翼课网智能化平台，实现混合式教学、可视化学习；二、集听说读写看等功能，实现人机有效互动；三、让学生人人参与实践，实现自主体验学习；学情跟踪，即时反馈，实现数据驱动式精准教学。

　　工作室参加研修的成员圆满完成研修任务，全部获得中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会和北京师范大学外国语言文学学院提供的48学时的研修证书。

　　未来的学习，信息来源趋向丰富，学习方式走向多样，学校和教师面临着重新定位自身作用的挑战。以前教科书是学生的世界，未来世界是学生的教科书。5G时代已经到来，大数据、人工智能等正在促进未来教育的深层次变革，也将为实现公平而有质量的教育拓宽未来科技渠道，赋能更大的力量。作为名师工作室的成员，我们应该勇于并敢于走在时代的前列，主动、积极地拥抱教育信息化。