塑师魂 强师能 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#010101"> 塑师魂，强师能</font></b></h1><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#010101"></font></b> ——教学中我们永远都是追梦人</h3> <h3> 鸡泽一中 王瑞敏</h3> <h3> 几次拿起笔又好几次放下，“师德”这两个字在头脑中反复浮现却不知如何起笔，只觉得胸口沉甸甸的可又有一股暖流涌过，倍感温馨！画面一下子切入到自己上小学三年级的时候，闫老师眯着小眼睛问我：“长大想干什么呢？”我大声地回答：“想当像您一样的好老师！”闫老师继续发问：“什么样的老师是好老师呢？“就是对学生特别好，像亲人一样，像对待自己的孩子一样！”闫老师脸上堆满了满意的笑容：“你是想做一名师德高尚的老师啊！”那是我人生中第一次听“师德”这个词，虽然不知其意，但能意会到是个十分美好的词汇！现在，自己当老师已十年有余，我敬爱的闫老师已故去，但他爱生如子，教学严谨的实例早把师德的美好播洒在我心间，开出了圆润充盈香气扑鼻的花朵，这花朵鼓励我去践行对师德的理解和传播！</h3> <h3><b> 师德是严以律己，以身作则。</b></h3><h3> 做为班主任，要求学生晨读早起6点钟进教室，自己就要6点前到教室；要求学生晚上就寝作息规律，自己就不能熬到深夜不睡觉；学生违纪了罚到操场上跑三圈我就陪他一起跑！做为任课老师，要求学生会背的范文自己得先熟练背过！记得有一次，让学生背诵名人演说稿马丁.路德金的《我有一个梦想》I have a dream,在提问学生背诵之前，我先模仿马丁的发音，用那种粗犷而沙哑的黑人声音熟练而激情的背了一遍，全班爆发出雷鸣的掌声！从此，班内掀起了学英语热，就连从来不学英语的小淘同学也能熟练地背诵I have a dream!星期天回家，绘声绘色地给他妈妈背了一遍，可把他妈妈乐坏了，特意打电话向我表示感谢！可见，老师的垂范有多么大的作用！所以，师德就是我们想让学生怎样做，我们就去怎样做！</h3> <h3><b> 师德是不放弃任何一名学生，让他们都学有所获，健康成长。</b></h3><h3> 2007年春天，学校刚搬到新校区各项管理还没有完善，我任G一（8）班班主任，班里有个男生叫LZ，隔三差五就会翻墙出去泡网吧，我多次做思想工作谈心，可情况并没有好转,因为他内心的一些想法可能是有苦衷或是说出来会伤自尊，越问他越不说，这样对于他沉溺网络的问题解决就越不利，一个月内找他谈话12次，当第13次我想放弃的时候，看到中央3台上播出了一个自己给自己写信的这样一个故事，于是我布置同学们自己给未来十年后的自己写一封信，要求必须写下用口实在说不出来的故事，写完后把信交给班里最信任的一名异性同学，由这名异性同学单独读给写信人听！通过这样的方式我们得知：LZ父亲去世的早，母亲带着他改嫁了，继父对他还算可以因为继父家缺儿子，可继父发脾气的时候会打骂他妈妈，但他妈妈一直隐忍，就是为了他能有房子住有饭吃能上学，所以他变得格外压抑必须去网游里决战他的继父保护他的妈妈。了解真相后，我给LZ谈起什么叫真正的保护，他整天去泡网吧耽误了学业最伤心的是他妈妈，后来又把他继父叫到学校，对他说LZ真得很聪明，若想将来打算依靠LZ，必须对他妈妈好！哈哈，读到这里是不是在想：调解家庭矛盾这也是老师的职责吗？这不是帮大哥或感情专家应该干的吗？肯定地回答：“只要影响在校生正常学习和身心健康发展的，班主任老师就都得过问！”令人欣慰的是故事有个美好的结局：LZ打开了心结，不用再担心继父的问题，学习每天都在进步，最终被河北师范大学心理学专业录取！这就是我对不放弃任何一名学生的体会！也许他们真的是问题学生，可问题解决后，他们依然可以绽放自己的光彩，留下属于自己的那份芳香！</h3> <h3><b> 师德是与学生教学相长，风雨同舟。</b></h3><h3> 2009年，我带G二（9）班，班里有个小女孩儿叫ZYZ,皮肤细腻白皙，眼睛大而有神睫毛长翘迷人，但小女孩儿天生小儿麻痹症，双腿不能走路得拄着双拐生活！可课本中要讲的这个单元主题就是残疾人The Disabled,课文中的主人公是位坐着轮椅遭人白眼的小男孩,我担心讲这样的课文会让小YZ，触景生情有人及己，那不是徒增烦恼吗？那这篇课文要不就别学了，我这样想!可是除了小YZ，别人得学习啊！鉴于这样，我把小YZ单独约了出来，让她谈谈自己的学习生活以及对于未来的规划，没想到小YZ竟然这样说：“老师，我知道您要讲课文啦，顾虑我的感受，我能承受住，我早已接受了我的不完美。我是家里的老大，腿不方便，上学比弟弟妹妹还要晚两年，刚上小学时，总是弟弟妹妹轮流背着我去学校，我就给爸爸妈妈说我每顿要多吃一碗饭，这样我有力气了就能自己拄着双拐去上学，让弟弟妹妹歇歇！”她说到这儿，我已感动的热泪盈眶！她接着说：“老师，我真的觉得生活很美好，虽然我不能走路，但我能思考，并且我的大脑是很灵光的！我还会唱歌，我最喜欢汪正正唱的《超越梦想》。。。。。。” 我再次被感动哭了。上课铃响了，我和小YZ一起来到教室，我宣布咱们这篇课文有小YZ主讲，大家欢迎咱们的小老师闪亮登场，教室里爆发出雷鸣般的掌声！小YZ很聪明，英语口语和语言功底都很棒，结合她自己的生活体验课文讲得十分精彩，整节课同学们掌声不断，和这位小老师配合得相当默契！并且，后来我有个奇怪的发现，班里好多孩子主动帮小YZ打水买饭，礼拜天休息要回家时班里会轮流送小YZ回家，就连他们的班主任杨老师也发现整个班集体更具凝聚力和战斗力啦！真是教学相长，我们做老师的有时候从孩子们身上学到的着实让我们自己震撼！</h3> <h3><b> 师德是抓住生活中的一切机会来育人。</b></h3><h3> 那是2015年，我带G三（11）班，这个班的孩子大都对英语不感冒，英语课堂上要么就是睡着了要么就是搞恶作剧，老师们苦口婆心天天说就是没有成效！记得是4月底的一天，我下午往学校走，经过老文化广场的北边，那年景尚院小区主体大楼已竣工可能正在装修，文化广场的北边路边大树下躺着四五个建筑工人，反正衣服也都是脏的，他们就直接躺在地面上，正在午休，我拿手机拍了一张照片，绿树成荫何等的美好，可看到树底下的建筑工人席地而睡又控制不住的心酸！正好是11班的课，我就把照片放到电脑屏幕上，用做幻灯片，给同学们谈谈我上班路上的所见和感受：同学们，这些建筑工人不知道地上潮地上凉吗？可他们累啊！这么累他们不干不行吗？不行，因为他们也有像你们这样年龄的孩子在上学，要交学费要吃饭，他们。。。。。。我还没说完，就被男生ZQ打断了，他站起来冲到讲台上，近距离指着屏幕哽咽地说：“老师，这个人是我爹！我知道他在工地上干活，但我不知道他这么辛苦！”从此，ZQ像变了个人似的，他开始努力地背单词，开始认真地去刷题，班里再有捣乱搞恶作剧的孩子，ZQ就会大声地训斥他们告诫他们要用功学习，有了ZQ这个小助教，课堂上孩子们格外遵守纪律，课堂效率也大大提高了！</h3> <h3> 我的教学故事就分享到此。。。。。。</h3><h3> 教学仍在进行，故事仍在发生。教学中，我虚心地向学校里优秀的资深教师请教，学习她们的高瞻远瞩，大格局教育观；努力地向年轻有为有创新意识的青年教师学习，学习她们课堂上激情飞扬，声情并茂！我深知：学习一直在路上！虽然我没有敬爱的闫老师生前把师德诠释得那么到位，但我将终生去践行小学三年级时的梦想“想当像您一样的好老师！”我将继续循着您的车辙，踏着您的脚印，去追寻属于我们这一代人的梦想！人们常说：师德是教师的灵魂，业务能力是教师生存的堡垒，愿我们的灵魂能高高筑起，经得住风霜，愿我们的堡垒能强固有力，托举起梦想！</h3>