每颗心都是不灭的火种（一）

大磊

7.16

培训前的合影，我们的队伍朝气蓬勃！（很遗憾，我把时间记错了，错过了合影，向大家说声抱歉！）

开幕式上，介绍了各位莅临现场的领导、专家，都是业界的大咖。很遗憾没有看到朱永新教授，不知后面能不能遇到。这次研训营的主题是：《每颗心都是不灭的火种》。朱永新教授发起的新教育活动，以及后续的十大行动，就是要让所有的老师和学生通过新教育实验，过一种幸福完整的教育生活。

“心为火种，生生不息，点亮自己，照亮他人。”

看到听课证上的这几句话，很有感触：十年树木，百年树人，我们身上的责任是巨大的，既然选择了这个职业，责任和使命就要担当。生命不息，理想不灭，奋斗不止！

新教育实验发起人之一，童喜喜老师给我们朗诵了她的诗作《你的模样就叫远方》，在新教育实验的过程中，我们的老师需要的就是这种情怀，教书育人，甘为奉献。

聆听童老师的朗诵。

新教育阅读：读写能力的培养

        第一次全英文的培训，让我大开眼界。简宁and凯瑞（原谅我可能把他们的名字写错了）时空连线，向我们介绍了当今世界读写能力对与一个人的发展是多么的重要。

        凯瑞教授说到读写能力是一种更高级的理解能力。读写是一种集体学习，通过读写可以增强学生的归属感和集体感。（老美现在都强调集体主义了）

        苏格拉底式辩论型课堂是需要时间的，培养学生的思辨性是当下语文学科的重点之一，所以说逻辑学是要给学生开的，理想课堂的建设是需要师生一起来完成的，这里面老师的引领很重要，让学生明辨是非、对错、善恶、美丑，不是一朝一夕就能做好的。阅读中耐心和时间同等重要。

        学生读写能力的提高是需要技巧的，孩子不能被动接受而是主动参与，课堂老师讲5-8分钟，要倾听孩子们的讨论。课堂的主体是学生，老师要把课堂教给学生，带领他们讨论，而不是一言堂，满堂灌。

        关于写作

        写作时必须要思考，学生需要天天写。教师要开发趣味写作，比如带领学生快速写一分钟小短文。写作不必拘泥于太正式的作文。

         关于阅读：

         兴趣是阅读的前提，激发阅读兴趣才能保阅读的持久力。简宁提出的办法是：第一，阅读至少要超过超过一分钟（眼睛盯在页面上）；第二，学校要创造一切条件创立教室图书馆，这点上我们大多数学校都能做到，关键问题是问如果引导学生阅读。第三，还强调了图书的非虚构性：多读时政性的报纸， 杂志。第四，建构平台：学生读 、学生写 、学生评 。我的理解是关键要坚持不懈 ，无论采取什么方式，班刊、校刊也好，班级微信号写作也罢，我们要坚持下去，这又回到之前说的耐心和时间很重要，坚持做，一定会有好的效果的。第五，参与性：孩子们要参与，他们是主导， 拍摄公共服务短片也算是读写的一种，我们要跳出固有的思维模式，新教育实践，关键是突出“新”，要有创新精神。从激发学生学习兴趣为出发点，不断探索新的形式、新的方法，提高学生的读写能力。

        以上是关于凯瑞和简宁提到的读写能力一些思考，不当之处还请大家多多指教。

       （ 凯瑞和简宁都是对中国的友好人士，祝福他们！）

                                      2019.7.16于泰州姜堰宾馆1021