老师，我的孩子学画画为什么没有进步？

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"老师，我孩子学画画怎么没有进步？"

我们常常会遇到这样的问题。

这个问题是在问老师？似乎是老师不用心或方法不对，或者质疑培训机构的办学和能力。

这个问题是在问孩子？似乎是孩子上课不用心，画画课就是在胡闹，瞎玩，浪费了钱和时间。

这个问题是在问自己？是不是孩子没有学画画的潜力，该学习一下其他特长？

但是，更多的时候，是家长在问老师，因为家长一般都觉得自己的孩子是爱画画并且有天赋，才报班学画画，认为既然学了“专业”的绘画，自然就应当比没学的时候大有变化啊。

那么，关于“我孩子学画画怎么没有进步”，下面的这些解答，值得大家思考。

一、不要用画面效果评判儿童画的好坏

每个年龄阶段有每个年龄阶段的特点，孩子认知的不同决定了孩子绘画思维的不同。不同的思维呈现不同的画面，不同的画面在大人看来有的绚丽多彩，有的混乱不堪。但是家长请记得：画面效果并不能用来评判孩子绘画好坏的标准。他们只是通过画面展现自己的真实想法，倘若将别人的想法强加于孩子，孩子也并不能从他的心里认同和感受。

比如，有的女孩总喜欢给画的人添上翅膀或皇冠，但男孩却总喜欢给人画一身盔甲，即使是画女生，他们也不愿意加上翅膀和皇冠，于是就有“哇，你看，这个小女孩画的人多棒，好多细节，你看看你的，永远只是块状的衣服！”。

这样的评价完全没有意义，因为在他们心里，美的定义是不同的，却各有道理。

二、家长比孩子更需要有耐心

“快点吃完！快点把作业写完！你怎么总是拖拖拉拉！快点画，你看别的小朋友都涂完颜色了！”

平时我们总能听到这样的催促，家长们，请慢一点，因为孩子有孩子自己的节奏，不要把享受画画享受过程当成了一种任务。

儿童绘画，更注重过程，在这个过程中孩子能专注投入地去表现自己的想法，其得益远远大于画好一幅效果好的画。

孩子的成长需要过程，家长应当看看孩子的画是不是投入了，有没有自己的思考，有没有表现孩子自己的认知，相比于之前有没有好的变化。

三、家长更应该学习

教育观念在变，孩子的成长环境在变，时代也在变化。很多家长依旧是用自己受教育时的思维想法来教育孩子，这样既没有效果，也无法真正走近孩子的内心。

家长平时应当也多看看绘本，多看看教育类的文章，学习好的教育理念和观念，你会发现，学习儿童画，并不是在学习技法。家长的视野和思维，直接决定孩子的进步和成长。

只有家长进步了，评判孩子的绘画不再是效果和色彩；只有家长进步了，孩子才没有压力，才能自由施展；只有家长进步了，才能更好地呵护和陪伴孩子。

老师只能陪伴孩子一部分时间，而家长几乎陪伴孩子的整个成长期。

四、孩子学画画不是为了当画家

家长送孩子来绘画班是为了当画家吗？我想很多家长在报班的时候并不是这么想的。

但是很多家长认为，孩子既然报班学习了，就一定要学的有模有样，就好像自己的孩子就是一个小有成就的画家一样。家长认为画家的画应当是“哇，画的好像！”，“太逼真了！”......

家长们注意，太像太逼真不是孩子这个年龄阶段接触的绘画，那只会扼杀孩子的想象力和创造力，浇灭孩子的绘画热情。

孩子学画画，是接触美的教育，美的熏陶，让他们知道绘画有着各种形式，各种创意方法，可以平面可以立体，可以撕贴可以喷溅。

好的老师，应当给孩子展示各种不同的绘画方式、材料和风格，最大程度地教激发孩子的热情和兴趣。

只有孩子有了热情和兴趣，才能主动地学习探索。家长们何不放开手，让孩子自己去创作，去涂鸦，孩子的快乐与兴趣才是最重要的。不要因为兴趣班，让家长的“望子成龙”，成了孩子的压力和厌恶绘画的原因。

五、孩子不愿学画画了，请家长找到原因

“老师，我的孩子怎么学习一段时间后反而不爱画画了？”常常有这样的问题和情况。家长们自然是责问老师的教育方法。

有一部分的培训机构存在刻板僵硬的教学模式，但是很多时候更有以下原因：

一、家长施加的压力。每天家长希望孩子画出更好的画面效果，家长的评价让孩子有压力。

二、学习需要努力，需要付出。很多时候宣传快乐教育，常常给老师带来压力，甚至老师都会质疑自己，但是，真正要学会一样本领，必须得克服困难，需要付出艰苦的努力。

这个过程需要付出，需要克制，需要坚持，没有一样本领是轻轻松松地学会的，即使天才也需要付出汗水和努力。

有时候接触到新的技法和题材内容形式，自然会遇到很多问题和困难，这个时候很多孩子会逃避甚至觉得枯燥烦闷，这个时候家长应当鼓励孩子，让孩子学会坚持，和老师交流，一起去帮助孩子突破瓶颈。